مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
التغذية عند النبات الأخضر
\n
أهداف الدرس
\n
- \n
- التعرف على طرائق تغذية النبات الأخضر
- فهم عملية البناء الضوئي (التمثيل الكلوروفيلي)
- شرح دور الجذور في امتصاص الماء والأملاح المعدنية
- التمييز بين التغذية الذاتية والتغذية غير الذاتية
\n
\n
\n
\n
\n\n
أولاً: مميزات التغذية عند النبات الأخضر
\n
النبات الأخضر كائن ذاتي التغذية، أي أنه قادر على صنع غذائه بنفسه. يحتاج إلى:
\nالمواد المعدنية: الماء والأملاح المعدنية يمتصها من التربة عبر الجذور.
\nالطاقة الضوئية: يمتصها بواسطة صبغة اليخضور (الكلوروفيل) الموجودة في الأوراق.
\nغاز ثنائي أكسيد الكربون: يمتصه من الجو عبر الثغور.
\n\n
ثانياً: امتصاص الماء والأملاح المعدنية
\n
- \n
- الشعيرات الجذرية: هي المسؤولة عن امتصاص الماء والأملاح الذائبة من التربة
- النقل عبر الخشب: ينتقل النسغ الخام (ماء + أملاح) عبر أوعية الخشب إلى جميع أجزاء النبات
- تساعد الضغط الجذري والنتح على دفع النسغ الخام إلى الأعلى
\n
\n
\n
\n\n
ثالثاً: البناء الضوئي (التمثيل الكلوروفيلي)
\n
البناء الضوئي هو العملية التي يحوّل فيها النبات الأخضر الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية مخزنة في المواد العضوية.
\nيتم في البلاستيدات الخضراء التي تحتوي على صبغة اليخضور (الكلوروفيل).
\n\n
\n\n
نواتج البناء الضوئي:
\n
- \n
- الغلوكوز (سكر بسيط): المادة العضوية المنتجة
- الأكسجين: ينطلق إلى الجو
\n
\n
\n\n
العوامل المؤثرة على البناء الضوئي:
\n
| العامل | التأثير |
|---|---|
| شدة الضوء | كلما زادت شدة الضوء زاد معدل البناء الضوئي حتى حد معين |
| تركيز CO₂ | زيادة تركيز ثنائي أكسيد الكربون تزيد من سرعة العملية |
| درجة الحرارة | تؤثر على نشاط الإنزيمات (درجة مثلى 25-35°C) |
| الماء | نقص الماء يؤدي إلى إغلاق الثغور وإبطاء البناء الضوئي |
\n\n
رابعاً: أهمية التغذية الذاتية للنبات
\n
- \n
- النبات ينتج المادة العضوية التي يحتاجها لنموه وتطوره
- النبات هو المنتج الأول في السلسلة الغذائية — يوفر الغذاء للكائنات الأخرى
- يطلق الأكسجين الضروري للتنفس
- يمتص CO₂ مما يساهم في تنظيم الغلاف الجوي
\n
\n
\n
\n
\n\n
خامساً: أمثلة محلولة
\n
مثال 1: لماذا تزرع النباتات في التربة الغنية بالأملاح المعدنية؟
\n
\nلأن الجذور تمتص الأملاح المعدنية الذائبة في الماء لتكوين النسغ الخام الذي ينتقل إلى الأوراق لصنع الغذاء.\n
\n\n
مثال 2: ما سبب موت النبات إذا سقيناه بكمية كبيرة من الماء؟
\n
\nالإفراط في السقي يؤدي إلى تشبع التربة بالماء واختناق الجذور (نقص الأكسجين في التربة) مما يمنع التنفس الخلوي للجذور ويؤدي إلى موت النبات.\n
\n\n
سادساً: تمارين تطبيقية
\n
التمرين 1: أكمل الفراغات:
\nأ) يمتص النبات الماء والأملاح المعدنية عن طريق _________.
\nب) يتم البناء الضوئي في عضيات تسمى _________.
\nج) المادة الناتجة عن البناء الضوئي هي _________ ويطلق غاز _________.
\n\n
التمرين 2: ضع علامة (✓) أو (✗):
\nأ) النبات الأخضر غير ذاتي التغذية ( )
\nب) يتم امتصاص الماء بواسطة الشعيرات الجذرية ( )
\nج) ينتج الأكسجين أثناء عملية البناء الضوئي ( )
\n\n
سابعاً: الخلاصة
\n
- \n
- النبات الأخضر كائن ذاتي التغذية يقوم بالبناء الضوئي
- يمتص من التربة (ماء + أملاح) عبر الشعيرات الجذرية ← يُكوّن النسغ الخام
- في الأوراق، يحول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية ← يُنتج الغلوكوز + O₂
- العوامل المؤثرة: الضوء، CO₂، درجة الحرارة، الماء
- النبات أساس السلسلة الغذائية ومصدر الأكسجين في الغلاف الجوي
\n
\n
\n
\n
\n
دروس مشابهة
- العين والأذن عند الإنسان — تركيب العين والأذن ووظيفتهما — علوم الطبيعة والحياة — السنة الثالثة متوسط
- Describing People with Adjectives — English 3rd Year Middle School
- Les pronoms relatifs simples (qui, que, où, dont) — Grammaire et exercices — Français 3ème Année Moyenne
