مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
مشكلة الشخصية الإنسانية
أهداف التعلم:
- تعريف مفهوم الشخصية الإنسانية وتمييزها عن الفرد والمزاج والطباع.
- التعرف على مكونات الشخصية الأساسية.
- فهم العوامل المؤثرة في تكوين الشخصية.
- تحليل مواقف الفلاسفة وعلماء النفس حول الشخصية.
- حل تمارين بكالوريا محلولة حول المشكلة.
I – مفهوم الشخصية:
الشخصية لغة: مشتقة من “الشخص” وهو سواد الإنسان المرئي. واصطلاحاً: التنظيم الديناميكي للخصائص النفسية والجسمية والاجتماعية التي تميز الفرد عن غيره وتحدد طرق تفاعله مع البيئة. وتختلف الشخصية عن المزاج (الجانب الانفعالي) والطبع (العادات الثابتة).
II – مكونات الشخصية:
- المكون الجسمي (البيولوجي): البنية الجسمية، الصفات الوراثية، الجهاز العصبي والهرموني.
- المكون النفسي (النفسي): الإدراك، الانفعالات، الدوافع، الميول، الذكاء، المواهب.
- المكون الاجتماعي (الثقافي): القيم، الاتجاهات، العادات، التقاليد، الأدوار الاجتماعية.
- المكون الأخلاقي (القيمي): المبادئ الأخلاقية، الضمير، المسؤولية.
III – العوامل المؤثرة في تكوين الشخصية:
| العامل | التأثير |
|---|---|
| الوراثة | تحديد الاستعدادات الفطرية كالذكاء والمزاج والمواهب |
| البيئة الأسرية | التربية الأسرية وأساليب التنشئة والعلاقات داخل الأسرة |
| المدرسة | التعليم والعلاقات مع الأقران والمناخ المدرسي |
| المجتمع والثقافة | القيم الاجتماعية، العادات، التقاليد، وسائل الإعلام |
| التجارب الشخصية | الخبرات الحياتية، النجاح والفشل، الصدمات |
IV – مواقف الفلاسفة وعلماء النفس:
أفلاطون: قسم النفس إلى ثلاث قوى: العاقلة (الحكمة)، الغضبية (الشجاعة)، الشهوانية (العفة). الشخصية المتوازنة هي التي تسيطر فيها القوة العاقلة.
أرسطو: الشخصية تتشكل بالعادة والتربية، والفضيلة هي وسط بين طرفين.
فرويد (النفسي): قسم الشخصية إلى: الهو (غرائز)، الأنا (واقع)، الأنا الأعلى (ضمير). الصراع بين هذه المستويات يحدد السلوك.
سارتر (الوجودي): الشخصية ليست محددة سلفاً، بل الإنسان هو من يصنع شخصيته باختياراته الحرة: “الوجود يسبق الماهية”.
أدلر (الفردي): الشخصية تتشكل في سياق السعي نحو التفوق والتعويض عن الشعور بالنقص.
V – تمارين بكالوريا محلولة:
التمرين 1 (بكالوريا): “ليست الشخصية الإنسانية مجرد نتيجة للوراثة أو البيئة وحدها، بل هي تفاعل معقد بينهما”. ناقش هذه الأطروحة معتمداً على مواقف الفلاسفة وعلماء النفس.
الحل: تمثل هذه المقولة موقفاً جدلياً يرفض التفسير الأحادي للشخصية (وراثي أو بيئي). تعتمد النظرية التفاعلية التي يتبناها علماء النفس أمثال ألبورت وبرونفنبرنر. يتفاعل الاستعداد الوراثي (كالذكاء والمزاج) مع الظروف البيئية (كالتنشئة والتعليم) لإنتاج الشخصية النهائية. ويدعم ذلك موقف أرسطو الذي رأى أن الفضائل ليست فطرية وإنما تكتسب بالممارسة والتربية.
التمرين 2: حدد المكون الغالب في كل موقف:
أ) طفل عدواني يقلد والده العنيف. (المكون الاجتماعي)
ب) شاعر موهوب يكتب قصائد رقيقة. (المكون النفسي)
ج) شاب يرفض السرقة التزاماً بالضمير. (المكون الأخلاقي)
