مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
📝 امتحان شهادة التعليم المتوسط BEM 2021 – اللغة العربية
المدة: 2 ساعة – المعامل: 3 – المستوى: الرابعة متوسط
السنـة الأولى: (08 نقاط)
النص:
“القراءة غذاء الروح ونور العقل، وهي من أعظم العادات التي يمكن أن يكتسبها الإنسان. فالقراءة توسع المدارك وتنمي الخيال وتثري المعرفة. والأمم التي تقرأ هي التي تبني حضاراتها وتصنع مستقبلها. قال الله تعالى: (اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ) فأول أمر إلهي كان بالقراءة. وإننا في زمن المعلومات والتكنولوجيا أولى بالقراءة من غيرنا، لأنها مفتاح التقدم والازدهار.”
— من مقال في جريدة الخبر
الأسئلة:
- استخرج من النص: (2ن)
- الأفكار الجزئية (فكرتين على الأقل).
- كلمتين بينهما تضاد.
- اشرح الكلمتين التاليتين: (1.5ن)
- المدارك
- الازدهار
- أعرب: “القراءة غذاء الروح”. (1.5ن)
- استخرج من النص أسلوباً خبرياً وآخر إنشائياً. (1.5ن)
- ما نوع الهمزة في كلمة “اقرأ”؟ وما سبب كتابتها بهذه الصورة؟ (1.5ن)
الوضـعية الإدماجية: (08 نقاط)
يلاحظ مربو المكتبة المدرسية إقبالاً ضعيفاً من التلاميذ على القراءة. بمناسبة اليوم العالمي للكتاب، اكتب مقالاً تحريرياً لا يقل عن 12 سطراً تشجع فيه زملاءك على القراءة، موظفاً ما يلي:
- أسلوب تمنٍ.
- جملة اسمية وفعلية.
- استعارة.
- محسناً بديعياً (سجع أو جناس).
✅ الحل النموذجي
حل السنـة الأولى
-
- الأفكار الجزئية: 1) القراءة غذاء الروح ونور العقل. 2) الأمم القارئة هي التي تبني الحضارات. 3) أول أمر إلهي كان بالقراءة.
- التضاد: “تقرأ” و “لا تقرأ” (مفهوم من السياق)، أو “الماضي” و “المستقبل”
- الشرح:
- المدارك: العقول والأفهام، جمع مَدْرَك (موضع الإدراك).
- الازدهار: الازدياد والارتقاء والرقي والرخاء.
- الإعراب:
- القراءة: مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
- غذاء: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
- الروح: مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره.
- الأسلوب الخبري: “القراءة غذاء الروح ونور العقل”
الأسلوب الإنشائي: “اقرأ باسم ربك الذي خلق” (أمر) - نوع الهمزة: همزة قطع (لأن الفعل “قرأ” رباعي، ومصدره “قراءة”). كتبت على ألف لأن حركتها الفتحة وما قبلها ساكن (اللام في “اقرأ”).
نموذج الوضعية الإدماجية
ليت كل تلميذ يدرك أن القراءة مفتاح العلم والتقدم! فهي النافذة التي نطل منها على عوالم واسعة من المعرفة والثقافة.
القراءة تجعل من الإنسان عالماً متنقلاً، تنير عقله وتوسع أفقه وتثري وجدانه. فبها تزدهر العقول ولا تندثر، وبها تبنى الأمجاد وتخلد الأمم.
يقول الكاتب أنيس منصور: “القراءة ليست مجرد هواية، بل هي نهر لا ينضب من المعرفة”. فأسرعوا يا زملائي إلى المكتبة، واغتنموا أوقاتكم بالقراءة النافعة، فهي خير جليس في الزمن الصعب.
إن القارئ يعيش آلاف الحيوات، بينما الذي لا يقرأ لا يعيش سوى حياته الخاصة. فكونوا من زمرة القراء، تصنعوا المستقبل بأيديكم وعقولكم.
توظيف المطلوب:
– أسلوب تمنٍ: “ليت كل تلميذ يدرك…” (بليت)
– جملة اسمية: “القراءة تجعل من الإنسان عالماً متنقلاً”
– جملة فعلية: “تزدهر العقول”
– استعارة: “نهر لا ينضب” (استعارة تصريحية، شبهت القراءة بنهر المعرفة)
– سجع: “تزدهر ولا تندثر”
