أخبار الموقع

المرجح في المستوى: تعريف، خصائص وتمارين محلولة – الثانية ثانوي (رياضيات) – المنهاج الجزائري

📘 بطاقة الدرس

  • المادة: الرياضيات
  • المستوى: السنة الثانية ثانوي – الشعب العلمية
  • الوحدة: الهندسة – المرجح في المستوى (Barycentre)
  • المدة: حصتان (ساعتان)

🎯 أهداف التعلم

  • أن يتعرف على مفهوم المرجح في المستوى وطريقة إنشائه.
  • أن يستخدم خصائص المرجح في حل المسائل الهندسية.
  • أن يحسب إحداثيات المرجح في معلم متعامد.
  • أن يطبق المرجح في إثبات الاستقامية والتقاطع.

📝 تمهيد

في حياتنا اليومية، نستخدم مفهوم المرجح (Barycentre) دون أن ندري: عندما نحاول موازنة مسطرة على قلم رصاص، نبحث عن نقطة توازنها التي نسميها مركز الثقل. في الرياضيات، يعمم مفهوم المرجح هذه الفكرة: إنها نقطة يمكنها موازنة عدة نقاط بأوزان (كتل) مختلفة. المرجح أداة قوية في الهندسة تسمح بحل مسائل عديدة بطرق بسيطة وأنيقة.

📍 1. تعريف المرجح

ليكن لدينا نقطتان A و B في المستوى وعددان حقيقيان α و β حيث α + β ≠ 0.

مرجح (Barycentre) النقطتين A و B المرفقتين بالمعاملين α و β هي النقطة G المعرفة بالعلاقة:

α GA + β GB = 0 (أي: α·GA + β·GB = صفر متجه)

ونكتب: G = Bar{(A, α), (B, β)}

نظرية: النقطة G موجودة وفريدة إذا كان α + β ≠ 0.

في حالة α = β = 1، فإن G هي منتصف القطعة [AB].

🔧 2. كيفية إنشاء المرجح

انطلاقاً من العلاقة α GA + β GB = 0، نكتب:

AG = (β / (α+β)) × AB (حسب A)

أو BG = (α / (α+β)) × BA (حسب B)

مثال: G = Bar{(A, 2), (B, 3)}

AG = (3/5) AB → ننشئ النقطة G على المستقيم (AB) بحيث AG = (3/5) AB

📐 3. خصائص المرجح

  • التجميع (Associativité): يمكن تجميع نقطتين داخل المرجح: Bar{(A, a), (B, b), (C, c)} = Bar{(G₁, a+b), (C, c)} حيث G₁ = Bar{(A, a), (B, b)}.
  • الموضع: إذا كانت جميع المعاملات موجبة، فإن G تقع داخل المثلث (أو على القطعة).
  • التناسب: ضرب جميع المعاملات في نفس العدد غير المعدوم لا يغير المرجح: Bar{(A, a), (B, b)} = Bar{(A, ka), (B, kb)}.

📊 4. إحداثيات المرجح في معلم

في معلم (O, i, j)، إذا كانت A(xA, yA) و B(xB, yB)، فإن إحداثيات G = Bar{(A, α), (B, β)} هي:

xG = (α·xA + β·xB) / (α + β)

yG = (α·yA + β·yB) / (α + β)

📌 مثال تطبيقي

لتكن A(1, 2) و B(5, 6). أحسب إحداثيات G مرجح (A, 3) و (B, 1).

الحل:

xG = (3×1 + 1×5) / (3+1) = (3+5)/4 = 8/4 = 2

yG = (3×2 + 1×6) / (3+1) = (6+6)/4 = 12/4 = 3

إذن G(2, 3).

✏️ تمارين محلولة

التمرين 1: ABC مثلث. أنشئ النقطة G مرجح (A, 2) و (B, -1) و (C, 3).

الحل: بما أن 2 + (-1) + 3 = 4 ≠ 0، فالمرجح موجود. نستعمل التجميع: G₁ = Bar{(A, 2), (B, -1)}. 2 + (-1) = 1 ≠ 0. AG₁ = (-1/1) AB = -AB أي G₁ = B… ثم G = Bar{(G₁, 1), (C, 3)}.

التمرين 2: ABC مثلث، G مرجح (A, 2) و (B, 3) و (C, 5). بين أن G, B و C ليست على استقامة واحدة.

(ملاحظة: لأن جميع المعاملات موجبة، G داخل المثلث ولا يمكن أن تكون على BC).

📌 خلاصة

  • المرجح G لـ (A, α) و (B, β) يحقق α GA + β GB = 0، ويوجد إذا α + β ≠ 0.
  • خاصية التجميع تسمح بحساب مرجح عدة نقاط تدريجياً.
  • إحداثيات المرجح هي المتوسط الموزون لإحداثيات النقاط.
  • المرجح أداة قوية لحل مسائل الاستقامية والتقاطع في الهندسة.

📍 دروس مشابهة:

شاهد أيضا

موعد إعلان نتائج بكالوريا 2026 في الجزائر.. كل ما تريد معرفته عن آليات الاستعلام

ينتظر أكثر من 876 ألف مترشح ومترشحة عبر مختلف ولايات الوطن إعلان نتائج شهادة البكالوريا …

المجتمع والتاريخ: فلسفة التاريخ ونظريات تطور المجتمعات – الثالثة ثانوي (بكالوريا) فلسفة – المنهاج الجزائري

أهداف الدرس فهم مفهوم فلسفة التاريخ ونظرياتها الكبرى التمييز بين النظرة الخطية والدورية للتاريخ تحليل …

حق الله وحق العباد: مفهوم العبادة وأركانها وأثرها في حياة المسلم – الثالثة ثانوي (بكالوريا) – المنهاج الجزائري

أهداف الدرس فهم مفهوم العبادة في الإسلام وأركانها التمييز بين حق الله وحق العباد إدراك …

La nominalisation : formation du nom à partir du verbe et de l’adjectif – 3ème Année Secondaire (Bac) – Programme Algérien

Objectifs du cours Comprendre le mécanisme de la nominalisation Savoir former un nom à partir …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *