بنك الأسئلة التربوية (4) — الأساتذة والمربون — صعوبات التعلم والتربية الخاصة (80 سؤالاً)

بنك الأسئلة التربوية (4) — صعوبات التعلم والتربية الخاصة

هذا البنك يضم 40 سؤالاً تربوياً في صعوبات التعلم والتربية الخاصة، مخصصة للأساتذة والمربين وأخصائيي التربية الخاصة، من إعداد أستاذ بنك الأسئلة التربوية.

أولاً: أسئلة في صعوبات التعلم

1. س1: ما المقصود بصعوبات التعلم؟
   أ) اضطرابات في العمليات الأساسية لفهم واستخدام اللغة المنطوقة أو المكتوبة تؤثر على التعلم ✓
   ب) تكاسل الطالب وعدم رغبته في الدراسة
   ج) ضعف الذكاء العام لدى الطالب
   د) مشكلات سلوكية ناتجة عن سوء التربية
2. س2: ما الفرق بين صعوبات التعلم والإعاقة العقلية؟
   أ) صعوبات التعلم لدى أطفال ذكاء عادي أو فوق المتوسط، بينما الإعاقة العقلية تنخفض فيها القدرات العقلية ✓
   ب) كلاهما نفس الشيء
   ج) صعوبات التعلم أشد من الإعاقة العقلية
   د) الإعاقة العقلية أسهل في العلاج
3. س3: أي من العلماء يُعتبر رائداً في مجال صعوبات التعلم؟
   أ) صموئيل كيرك ✓
   ب) جان بياجيه
   ج) بورهوس سكينر
   د) ألبرت باندورا
4. س4: ما هي أنواع صعوبات التعلم الرئيسية؟
   أ) صعوبات القراءة (الديسلكسيا) – صعوبات الكتابة (الديسغرافيا) – صعوبات الحساب (الديسكالكلوليا) ✓
   ب) صعوبات السمع – البصر – النطق
   ج) صعوبات سلوكية – انفعالية – اجتماعية
   د) صعوبات حركية – حسية – عقلية
5. س5: ما هي “عسر القراءة” (Dyslexia)؟
   أ) صعوبة في التعرف على الكلمات وفك الرموز والطلاقة القرائية والفهم ✓
   ب) عدم القدرة على النطق
   ج) ضعف البصر
   د) كره المطالعة فقط
6. س6: ما هي “عسر الكتابة” (Dysgraphia)؟
   أ) صعوبة في إنتاج الكتابة اليدوية المقروءة وتنظيم الأفكار كتابياً ✓
   ب) عدم القدرة على مسك القلم
   ج) كره مادة الإملاء فقط
   د) ضعف في الخط الجيد فقط
7. س7: ما هي “عسر الحساب” (Dyscalculia)؟
   أ) صعوبة في فهم المفاهيم العددية والعلاقات الرياضية والعمليات الحسابية ✓
   ب) ضعف الذاكرة البصرية
   ج) صعوبة في حل المسائل اللفظية فقط
   د) كره مادة الرياضيات
8. س8: ما أسباب صعوبات التعلم المحتملة؟
   أ) عوامل عصبية (وراثية) وبيئية وتعليمية ✓
   ب) إهمال الوالدين فقط
   ج) ضعف المعلمين فقط
   د) سوء التغذية فقط
9. س9: ما هي خطوات تشخيص صعوبات التعلم؟
   أ) الملاحظة – المقابلة – تطبيق الاختبارات المقننة – تحليل النتائج ✓
   ب) الفحص الطبي فقط
   ج) الاستفسار من الأهل فقط
   د) نظرة سريعة على أداء الطالب
10. س10: أي من الاستراتيجيات التالية فعالة في تدريس ذوي صعوبات التعلم؟
    أ) التعليم متعدد الحواس والتقسيم إلى خطوات صغيرة والتعزيز الفوري ✓
    ب) إعطاء دروس إضافية مكثفة فقط
    ج) تجاهل الصعوبات والتركيز على المواد الأخرى
    د) نقل الطالب إلى فصل أقل مستوى

ثانياً: أسئلة في التربية الخاصة

11. س11: ما مفهوم التربية الخاصة؟
    أ) برامج وخدمات تربوية مصممة لتلبية احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة والموهوبين ✓
    ب) تعليم الطلاب في مدارس خاصة فقط
    ج) دروس خصوصية للطلاب الضعاف
    د) تعليم الطلاب الموهوبين فقط
12. س12: ما هي فئات التربية الخاصة الأساسية؟
    أ) الإعاقة العقلية – صعوبات التعلم – اضطرابات التواصل – الإعاقة السمعية – البصرية – الحركية – التوحد – الموهوبون ✓
    ب) الأغنياء والفقراء فقط
    ج) المتفوقون والضعاف فقط
    د) الذكور والإناث فقط
13. س13: ما مفهوم “الإعاقة العقلية” (Intellectual Disability)؟
    أ) قصور في الأداء العقلي والمهارات التكيفية يظهر قبل سن 18 سنة ✓
    ب) مرض عقلي يظهر في الكبر
    ج) صعوبة في التعلم فقط
    د) بطء في الفهم فقط
14. س14: ما درجات الإعاقة العقلية حسب مقياس الذكاء؟
    أ) بسيطة (55-70) – متوسطة (40-55) – شديدة (25-40) – عميقة (أقل من 25) ✓
    ب) خفيفة – متوسطة – شديدة فقط
    ج) منخفضة – عالية
    د) قابلة للتعلم – غير قابلة للتعلم
15. س15: ما مفهوم اضطراب طيف التوحد؟
    أ) اضطراب نمائي عصبي يتميز بصعوبات في التواصل الاجتماعي وأنماط سلوكية متكررة ومقيدة ✓
    ب) مرض معدي يصيب الأطفال
    ج) نوع من الفصام
    د) اضطراب في الحركة فقط
16. س16: ما هي “الخصائص الأساسية” للأطفال ذوي اضطراب التوحد؟
    أ) صعوبات في التفاعل الاجتماعي والتواصل والسلوكيات التكرارية ✓
    ب) عدوانية زائدة وعنف
    ج) ذكاء خارق في جميع المجالات
    د) انطوائية وهدوء تام
17. س17: ما الفرق بين التخاطب واللغة؟
    أ) التخاطب إنتاج الأصوات الكلامية واللغة نظام رمزي للتواصل ✓
    ب) كلاهما نفس الشيء
    ج) اللغة أسهل من التخاطب
    د) التخاطب كتابي واللغة شفوية
18. س18: ما هي اضطرابات التواصل؟
    أ) اضطرابات النطق والطلاقة والصوت واللغة ✓
    ب) صعوبات القراءة فقط
    ج) التأتأة فقط
    د) الخرس الاختياري فقط
19. س19: ما مفهوم “الإعاقة السمعية”؟
    أ) فقدان جزئي أو كلي للقدرة على السمع يؤثر على تطور اللغة والتواصل ✓
    ب) عدم الانتباه للأصوات فقط
    ج) ضعف التركيز في الفصل
    د) صعوبة في تمييز الأصوات الموسيقية فقط
20. س20: ما مفهوم “الإعاقة البصرية”؟
    أ) ضعف أو فقدان البصر الذي يؤثر على التعلم ويتطلب أساليب تعليمية خاصة ✓
    ب) عدم القدرة على القراءة فقط
    ج) حساسية للضوء فقط
    د) صعوبة في تمييز الألوان فقط

ثالثاً: أسئلة في الدمج التربوي والتعليم الشامل

21. س21: ما مفهوم “الدمج التربوي” (Educational Inclusion)؟
    أ) إدماج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول العادية مع تقديم الدعم اللازم ✓
    ب) فصل الطلاب ذوي الإعاقة في مدارس خاصة
    ج) إلغاء فصول التربية الخاصة تماماً
    د) دمج جميع الطلاب دون تمييز
22. س22: ما الفرق بين الدمج المكاني والدمج الأكاديمي والدمج الاجتماعي؟
    أ) المكاني: وجودهم في نفس المبنى – الأكاديمي: مشاركتهم في نفس المنهج – الاجتماعي: تفاعلهم مع أقرانهم ✓
    ب) كلها نفس المفهوم
    ج) المكاني في الفصل – الأكاديمي في الملعب – الاجتماعي في البيت
    د) الدمج الاجتماعي هو الأهم فقط
23. س23: ما شروط نجاح الدمج التربوي؟
    أ) تهيئة المدرسة – تدريب المعلمين – تكييف المناهج – توفير الدعم ✓
    ب) وجود عدد كبير من الطلاب فقط
    ج) مبنى مدرسي حديث فقط
    د) موافقة أولياء الأمور فقط
24. س24: ما مفهوم “التعليم الشامل” (Inclusive Education)؟
    أ) فلسفة تعليمية تضمن حق جميع الطلاب في التعليم الجيد في مدارس مجتمعهم ✓
    ب) تعليم جميع المواد في مدرسة واحدة
    ج) إلغاء الامتحانات للجميع
    د) تعليم الطلاب في منازلهم
25. س25: ما دور معلم الفصل العادي في الدمج التربوي؟
    أ) تكييف طرق التدريس والأنشطة والتقويم لتناسب جميع الطلاب ✓
    ب) تجاهل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
    ج) إحالتهم إلى أخصائي التربية الخاصة فقط
    د) تخفيض متطلباتهم الدراسية فقط
26. س26: ما معنى “الخطة التعليمية الفردية” (IEP)؟
    أ) خطة تعليمية مخصصة لكل طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة تحدد أهدافه وخدماته ✓
    ب) جدول الحصص الفردي للطالب
    ج) برنامج علاجي جماعي
    د) خطة للأنشطة اللاصفية
27. س27: ما عناصر الخطة التعليمية الفردية (IEP)؟
    أ) المستوى الحالي – الأهداف السنوية – الخدمات المقدمة – طرق التقويم ✓
    ب) اسم الطالب فقط
    ج) جدول الحصص فقط
    د) قائمة المواد الدراسية فقط
28. س28: ما مفهوم “تعديل المنهج” (Curriculum Adaptation) للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة؟
    أ) تكييف المحتوى وطرق التدريس والأنشطة والتقويم لتناسب قدرات الطالب ✓
    ب) تغيير المنهج بالكامل
    ج) إلغاء بعض المواد الدراسية
    د) تخفيف الدرجات فقط
29. س29: ما الفرق بين “تكييف المنهج” و”تعديل المنهج”؟
    أ) التكييف: تغيير طريقة التدريس دون تغيير المحتوى – التعديل: تغيير في المحتوى نفسه ✓
    ب) التكييف أسهل من التعديل
    ج) التعديل أفضل من التكييف
    د) هما نفس المصطلح
30. س30: ما تحديات تطبيق الدمج التربوي في الدول العربية؟
    أ) نقص التمويل والتدريب والتجهيزات والتشريعات الداعمة والوعي المجتمعي ✓
    ب) كثرة المعلمين المؤهلين
    ج) وفرة التجهيزات المدرسية
    د) قلة عدد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

رابعاً: أسئلة في اضطرابات النمو والتدخل المبكر

31. س31: ما مفهوم “اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة” (ADHD)؟
    أ) اضطراب نمائي عصبي يتميز بصعوبة الانتباه والاندفاعية وفرط النشاط ✓
    ب) مرض نفسي حاد
    ج) اضطراب في النوم فقط
    د) مشكلة سلوكية مؤقتة
32. س32: ما أنواع ADHD؟
    أ) النوع الغافل في الغالب – النوع مفرط النشاط/مندفع في الغالب – النوع المشترك ✓
    ب) خفيف – متوسط – شديد
    ج) حاد – مزمن – متقطع
    د) طفولي – مراهق – راشد
33. س33: ما استراتيجيات التعامل مع طلاب ADHD في الفصل؟
    أ) تنظيم البيئة الصفية – تقسيم المهام – التعزيز الإيجابي – إعطاء تعليمات واضحة ✓
    ب) العقاب والحرمان من الاستراحة
    ج) إجلاسهم في مؤخرة الفصل
    د) تجاهل سلوكهم تماماً
34. س34: ما مفهوم “التدخل المبكر” (Early Intervention) في التربية الخاصة؟
    أ) تقديم خدمات دعم للأطفال ذوي التأخر النمائي في السنوات المبكرة لتحسين نتائجهم النمائية ✓
    ب) التدخل الطبي الجراحي المبكر
    ج) تسريع التعليم للطفل
    د) إلحاق الطفل بالمدرسة مبكراً
35. س35: ما أهمية التدخل المبكر للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟
    أ) استغلال مرونة الدماغ في السنوات الأولى لتحسين المهارات النمائية والتقليل من حدة الإعاقة ✓
    ب) تخفيف العبء عن الأسرة فقط
    ج) توفير المال على الدولة
    د) إعداد الطفل للمدرسة فقط
36. س36: ما هي برامج التدخل المبكر الأكثر شيوعاً؟
    أ) العلاج النطقي – العلاج الوظيفي – العلاج السلوكي – البرامج التربوية المبكرة ✓
    ب) الأدوية فقط
    ج) العمليات الجراحية فقط
    د) التمارين الرياضية فقط
37. س37: ما مفهوم “العلاج السلوكي التطبيقي” (ABA)؟
    أ) منهج علمي لتطبيق مبادئ السلوك لتحسين السلوكيات الاجتماعية والتواصلية والتعليمية ✓
    ب) عقاب السلوكيات غير المرغوب بها
    ج) إعطاء أدوية مهدئة
    د) جلسات استرخاء فقط
38. س38: ما دور الأسرة في دعم الطفل ذي الاحتياجات الخاصة؟
    أ) المشاركة في البرامج التعليمية والعلاجية وتوفير بيئة داعمة في المنزل ✓
    ب) ترك الطفل للمدرسة فقط
    ج) إخفاء إعاقة الطفل عن الآخرين
    د) مقارنة الطفل بأقرانه باستمرار
39. س39: ما مفهوم “الموهوبين” (Gifted) في التربية الخاصة؟
    أ) الأطفال الذين يظهرون قدرات استثنائية في مجال أو أكثر تفوق أقرانهم ✓
    ب) الأطفال المتفوقون دراسياً فقط
    ج) الأطفال الحاصلون على جوائز فقط
    د) الأطفال المحبوبون من معلميهم فقط
40. س40: ما استراتيجيات تعليم الموهوبين في الفصل العادي؟
    أ) الإثراء – التسريع – التجميع – التعلم الفردي ✓
    ب) تكليفهم بواجبات إضافية فقط
    ج) إعطاؤهم دروساً متقدمة فقط
    د) إخراجهم من الفصل العادي

📚 بنك الأسئلة التربوية (4) — إعداد أستاذ بنك الأسئلة التربوية — 40 سؤالاً في صعوبات التعلم والتربية الخاصة — جميع الحقوق محفوظة © 2026