موضوع امتحان بكالوريا 2014 في اللغة العربية وآدابها مع الحل – شعبة آداب وفلسفة

قال الشاعر أحمد شوقي:

قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا

اعلمت اشرف او اجل من الذي يبني وينشئ انفسا وعقولا

حل البناء الفكري

1. الفكرة الرئيسية: تمجيد مكانة المعلم وبيان فضله في بناء الاجيال وتنشئة العقول.
2. شرح البيتين: يدعو الشاعر الى احترام المعلم وتقديره والقيام له اجلالا، فمكانته عالية تكاد تضاهي مكانة الرسل في تبليغ الرسالة وهداية الناس. فالمعلم يبني الانفس وينشئ العقول، وهذا اشرف عمل يمكن ان يقوم به انسان.
3. الصور البلاغية: “كاد المعلم ان يكون رسولا” تشبيه المعلم بالرسول في رسالته السامية، وفيه توكيد على عظم مكانة المعلم ورسالته التربوية.
4. القيم التربوية: (1) احترام المعلم وتوقيره. (2) الاعتراف بفضل العلم والتعليم. (3) الاخلاص في العمل التربوي.

حل البناء اللغوي

1. الاعراب:
   – قم: فعل امر مبني على السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره انت.
   – المعلم: مفعول به منصوب بالفتحة.
   – رسولا: خبر كان منصوب بالفتحة.
2. الاستخراج: اسم مفرد: “رسولا” – جمع: “انفسا” (جمع تكسير)، “عقولا” (جمع تكسير).
3. الاسلوب: اسلوب امر غرضه الحث والتحفيز على احترام المعلم.

حل البناء الفني

1. البحر الشعري: البحر البسيط.
2. المحسن البديعي: الطباق بين “يبني” و”ينشئ” (طباق ايجابي) وقيمته ابراز المعنى وتقويته.
3. خصائص شعر احمد شوقي: (1) الاتجاه الى المدرسة الكلاسيكية الجديدة. (2) الاهتمام بالمناسبات الوطنية والقومية. (3) جزالة اللفظ وقوة العبارة. (4) التنويع في الاغراض الشعرية. (5) التأثر بالشعر الغربي في بناء القصيدة المسرحية.