الممنوع من الصرف: تعريفه وأقسامه وحالات إعرابه مع تمارين محلولة — الأولى ثانوي — اللغة العربية — المنهاج الجزائري

الممنوع من الصرف: تعريفه وأقسامه وحالات إعرابه

أهداف الدرس:

• أن يعرف المتعلم مفهوم الممنوع من الصرف.
• أن يميز بين الاسم المصروف والممنوع من الصرف.
• أن يحدد أسباب منع الصرف.
• أن يعرب الممنوع من الصرف إعراباً صحيحاً.

أولاً: تعريف الممنوع من الصرف

الممنوع من الصرف هو الاسم الذي لا يقبل التنوين، ويُجر بالفتحة نيابة عن الكسرة إذا كان مجروراً وغير مضاف ولا معرف بـ “أل”. ويكون علامة جره الكسرة في حالتين: إذا أضيف أو دخلت عليه “أل”.

ثانياً: أسباب منع الصرف

يجتمع في الاسم سبب واحد من الأسباب التالية (أو سببان):

1. سبب واحد (لفظي):

• صيغة منتهى الجموع: كل جمع تكسير بعد ألفه حرفان أو ثلاثة وسطها ساكن، مثل: مساجد، مصابيح، مدارس.

2. سببان (معنوي ولفظي):

• العَلَم + التأنيث: فاطمة، مكة، حمزة.
• العَلَم + العجمة: إبراهيم، يوسف، لندن، باريس.
• العَلَم + التركيب: بعلبك، حضرموت، معديكرب.
• العَلَم + وزن الفعل: أحمد، يزيد، تغلب.
• العَلَم + العدل: عمر، زفر، قزح.
• الصفة + وزن الفعل: أحمر، أفضل، أسود.
• الصفة + العدل: مَثنى، ثُلاث، رُباع.

ثالثاً: حالات إعراب الممنوع من الصرف

الحالة	العلامة	مثال
الرفع	الضمة	جاءَ أحمدُ.
النصب	الفتحة	رأيتُ أحمدَ.
الجر (غير مضاف ولا بـ “أل”)	الفتحة	مررتُ بأحمدَ.
الجر (مضاف أو بـ “أل”)	الكسرة	مررتُ بأحمدِ المدرسةِ. / مررتُ بالأحمدِ.

رابعاً: أمثلة بكالوريا

مثال 1: “مررت بمساجدَ كثيرةٍ” — كلمة “مساجد” ممنوعة من الصرف (صيغة منتهى الجموع)، مجرورة بالفتحة.

مثال 2: “تفوق الطالبانِ أحمدُ وخالدُ في الامتحان” — “أحمد” ممنوع من الصرف (عَلَم + وزن فعل)، مرفوع بالضمة.

مثال 3: “سافرت إلى مدارسَ علميةٍ” — “مدارس” ممنوعة من الصرف (صيغة منتهى الجموع)، مجرورة بالفتحة.

خامساً: تمارين محلولة

التمرين الأول: استخرج الممنوع من الصرف وبين سبب منعه:

“زرتُ مساجدَ المدينةِ، ورأيتُ فيها مصابيحَ نادرةً، والتقيتُ بعلماءَ كرامٍ.”

الحل: مساجد ← صيغة منتهى الجموع، مصابيح ← صيغة منتهى الجموع، علماء ← صيغة منتهى الجموع.

التمرين الثاني: أعرب ما تحته خط:

“إن أفضلَ الطلابِ يحرص على حضور الدروس.”

الحل: “أفضلَ” — اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو ممنوع من الصرف (صفة + وزن فعل).

التمرين الثالث: ضع الكلمات الآتية في جمل مفيدة مع ضبطها بالشكل: فاطمة، مدارس، أحمر، ثُلاث.

الحل: حضرت فاطمةُ (فاعل مرفوع بالضمة). سافرت إلى مدارسَ (مجرور بالفتحة). اشتريت قلمًا أحمرَ (نعت منصوب بالفتحة). قسمَ اللهُ الأرضَ ثُلاثَ (حال منصوب بالفتحة).

📍 دروس مشابهة

• الحساب الشعاعي: جمع وطرح المتجهات وعلاقة شال مع تمارين محلولة – الأولى ثانوي
• الحساب الشعاعي (المتجهات): شرح شامل مع تمارين محلولة – الأولى ثانوي (رياضيات)
• Simple Past vs Past Continuous: Differences, Rules and BAC-Style Exercises – First Year Secondary