الثلاثاء , يوليو 21 2026
أخبار الموقع

اللغة العربية — النحو: الحال والتمييز — تعريفهما وإعرابهما — الثانية ثانوي أدبي — المنهاج الجزائري

الحال والتمييز: تعريفهما وإعرابهما

الحال والتمييز من المنصوبات في اللغة العربية، يشتركان في النصب لكن يختلفان في التعريف والدلالة.

أولاً: الحال

الحال وصف منصوب يبين هيئة صاحبه عند وقوع الفعل. صاحب الحال هو الاسم الذي توصف به الحال. مثال: "جاء محمد مسرعاً" (مسرعاً: حال منصوب).
شروط الحال: تكون نكرة، منصوبة، تفسر هيئة صاحبها.
أنواع الحال: مفردة (جاء الطالب مسرعاً)، جملة اسمية (جاء الطالب وهو مسرع)، جملة فعلية (جاء الطالب يركض)، شبه جملة (رأيت الطالب في المكتبة).

ثانياً: التمييز

التمييز اسم نكرة منصوب يزيل الإبهام عن كلمة أو جملة قبله. أنواعه:
تمييز الذات (الملفوظ): يأتي بعد الأعداد والمقادير. مثال: "اشتريت كيلو تفاحاً"، "عندي عشرون كتاباً".
تمييز النسبة (الملحوظ): يأتي بعد جملة لإزالة الإبهام عنها. مثال: "أنا أكثر منك مالاً"، "الله أشد قوةً".

ثالثاً: الفرق بين الحال والتمييز

1- الحال يبين الهيئة، التمييز يزيل الإبهام.
2- الحال تأتي جملة أو شبه جملة، التمييز لا يكون إلا اسماً مفرداً.
3- صاحب الحال معرفة غالباً، والتمييز يأتي بعد نكرة.
4- الحال تتعدد بتعدد الأحوال، التمييز لا يتعدد.

تمارين

1- أعرب: "عاد الجندي منتصراً"، "عندي رطل عسلاً".
2- فرق بين الحال والتمييز في: "رأيت الشمس طالعة" و "في السماء نجمةً ضوءاً".
3- استخرج الحال والتمييز من: "وتفقد الطير فقال ما لي لا أرى الهدهد".

للاستزادة، راجع درس إعراب الفعل المضارع ودرس الممنوع من الصرف.

شاهد أيضا

المعادلات والمتراجحات من الدرجة الأولى — الرياضيات — الأولى ثانوي (شعب علمية) — بكالوريا — المنهاج الجزائري

المعادلات والمتراجحات من الدرجة الأولى المعادلات والمتراجحات من الدرجة الأولى هي أساس حل المسائل الرياضية. …

المنطق: العبارات المنطقية والروابط — الرياضيات — الأولى ثانوي (شعب علمية) — بكالوريا — المنهاج الجزائري

المنطق: العبارات المنطقية والروابط المنطق هو أداة التفكير السليم التي تساعدنا على استخلاص النتائج الصحيحة …

بنك الأسئلة التربوية (502) — للأساتذة والمعلمين — التحفيز التربوي واستراتيجيات التعزيز: بناء الدافعية للتعلم لدى المتعلمين (الجزء الثاني — 40 سؤالاً)

بنك الأسئلة التربوية (502) — للأساتذة والمعلمين — التحفيز التربوي واستراتيجيات التعزيز: بناء الدافعية للتعلم …

بنك الأسئلة التربوية (502) — للأساتذة والمعلمين — التحفيز التربوي واستراتيجيات التعزيز: بناء الدافعية للتعلم لدى المتعلمين (الجزء الأول — 40 سؤالاً)

بنك الأسئلة التربوية (502) — للأساتذة والمعلمين — التحفيز التربوي واستراتيجيات التعزيز: بناء الدافعية للتعلم …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

📚 أحدث الدروس

عرض الكل ←
📖
س3 ابتدائي

التربية الإسلامية — بر الوالدين

فضل بر الوالدين وأهميته في الإسلام

🔢
س5 ابتدائي

الرياضيات — مساحة القرص

حساب مساحة الدائرة — ط × نق²

⚛️
3 ثانوي

الفيزياء — ثنائي القطب RL

تمارين بكالوريا مع الحلول

🌍
3 ثانوي

التاريخ — الحرب العالمية الأولى

الأسباب والنتائج — بكالوريا

📝 بنك الفروض والاختبارات

عرض الكل ←
فروض الفصل الأول جميع المواد — الأولى متوسط
اختبارات الفصل الثاني مع الحلول — الثالثة متوسط
مواضيع بكالوريا مقترحة مع الحلول — 3 ثانوي
مسابقات الأساتذة نماذج وحلول — 2026