التشبيه: أركانه وأنواعه وأغراضه مع تمارين بكالوريا محلولة – الثالثة ثانوي (بكالوريا) لغة عربية – المنهاج الجزائري

📖 أهداف الدرس

• فهم مفهوم التشبيه كأهم فروع علم البيان
• التعرف على أركان التشبيه الأربعة
• التمييز بين أنواع التشبيه
• تحليل أغراض التشبيه في النصوص الأدبية
• تمارين بكالوريا محلولة

📝 تعريف التشبيه

التشبيه في اللغة: التمثيل. وفي الاصطلاح: عقد مماثلة بين شيئين لاشتراكهما في صفة، بهدف تقريب المعنى إلى الذهن. التشبيه هو أقدم الصور البيانية وأساس الاستعارة والكناية.

🔍 أركان التشبيه

الركن	التعريف	مثال
المشبه	الشيء الذي نشبهه	«العلم» في: العلم كالنور
المشبه به	الشيء الذي نشبه به	«النور»
الأداة	لفظ التشبيه (كأن، مثل، كـ)	«الكاف»
وجه الشبه	الصفة المشتركة	«الإضاءة والهداية»

📚 أنواع التشبيه

باعتبار الأداة

• المرسل: ذكرت فيه الأداة. مثال: «العلم كالنور».
• المؤكد: حذفت الأداة. مثال: «العلم نور».

باعتبار وجه الشبه

• المفصل: ذكر وجه الشبه. مثال: «هو كالقمر في الإضاءة».
• المجمل: حذف وجه الشبه. مثال: «هو كالقمر».

باعتبار صيغة التشبيه

• التمثيلي: تشبيه صورة بصورة. مثال: {مَثَلُ الَّذِينَ اتَّخَذُوا مِن دُونِ اللَّهِ أَوْلِيَاءَ كَمَثَلِ الْعَنكَبُوتِ}.
• الضمني: يفهم من السياق دون أداة. مثال: {وَأَلَّوِ اسْتَقَامُوا عَلَى الطَّرِيقَةِ لَأَسْقَيْنَاهُم مَّاءً غَدَقًا}.
• المقلوب: جعل المشبه به مشبهاً والعكس لغرض بلاغي.

باعتبار عدد الأطراف

• المفرد: تشبيه شيء بشيء واحد. مثال: «خدها كالتفاح».
• المركب: تشبيه شيء بعدة أشياء. مثال: «هو كالبحر في الكرم والأسد في الشجاعة».
• تشبيه التسوية: جعل شيئين مشبهين بشيء واحد.
• تشبيه الجمع: جعل شيئين مشبهين بشيئين.

💡 أغراض التشبيه البلاغية

• بيان الحال: توضيح صفة المشبه. مثال: «هو كالأسد في الشجاعة».
• بيان المقدار: تحديد درجة الصفة. مثال: «هو كالقمر في الجمال».
• بيان الإمكان: إثبات إمكان شيء مستبعد. مثال: «كأنما الحصى ياقوت».
• التزيين: جعل المشبه أجمل. مثال: «وجهها كالبدر».
• التقبيح: جعل المشبه أقبح. مثال: «هو كالحمار يحمل أسفاراً».

✍️ تمارين بكالوريا محلولة

التمرين 1: قال المتنبي: «فإن تفُقِ الأنامَ وأنت منهم / فَإنَّ المِسْكَ بَعْضُ دَمِ الغَزَالِ». استخرج التشبيه ونوعه.

الحل: تشبيه ضمني — شبه تفوق الشاعر على الناس بتفوق المسك على الدم. الغرض: إثبات إمكان التفوق.

التمرين 2: {مَثَلُ الَّذِينَ حُمِّلُوا التَّوْرَاةَ ثُمَّ لَمْ يَحْمِلُوهَا كَمَثَلِ الْحِمَارِ يَحْمِلُ أَسْفَارًا} حدد التشبيه.

الحل: تشبيه تمثيلي — شبه اليهود الذين لم يعملوا بالتوراة بالحمار يحمل كتباً. الأداة: مثل. الغرض: تقبيح حالهم.

التمرين 3: قال البحتري: «فَهُنَّ وَأَيَّامُ الْوِصَالِ كَأَنَّهَا / وَأَيَّامُ هَجْرٍ مِنْكِ أَيَّامُ وَاشِقِ». حدد نوع التشبيه.

الحل: تشبيه تمثيلي — شبه أيام الوصل والهجر بأيام الواشق. الغرض: إظهار الفرق بين الحالتين.

📍 دروس مشابهة

• إن وأخواتها (الحروف المشبهة بالفعل): شرح وتطبيقات — الأولى ثانوي لغة عربية
• أسلوب الشرط في اللغة العربية: أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة وإعرابها — الأولى ثانوي