أسلوب التعجب — صيغ التعجب السماعية والقياسية وإعرابها — اللغة العربية — السنة الثالثة متوسط — المنهاج الجزائري

الأهداف التعليمية

• أن يتعرف المتعلم على أسلوب التعجب وصيغه.
• أن يميز بين الصيغ السماعية والقياسية للتعجب.
• أن يصوغ جمل التعجب بطريقة صحيحة.
• أن يعرب المتعجب منه إعراباً صحيحاً.

تمهيد

عندما نرى شيئاً جميلاً أو نسمع خبراً مدهشاً، نعبر عن انفعالنا بأسلوب خاص يسمى أسلوب التعجب. للتعجب في اللغة العربية صيغتان: سماعية وقياسية. سنتعرف عليهما في هذا الدرس.

أولاً: التعجب السماعي

التعجب السماعي هو ما كان مأثوراً عن العرب وسمع منهم، ويُعرب حسب موقعه في الجملة. من صيغه:

الصيغة	مثال
سبحان الله!	سبحانَ اللهِ! ما أعظم خلقه.
ما أفعله!	ما أروعَ الربيعَ!
أفعِل به!	أجمِلْ بالسماءِ!
لله دره!	للهِ درُّ الفارسِ!

ثانياً: التعجب القياسي

التعجب القياسي له صيغتان قياسيتان تصاغان من الفعل الثلاثي التام المثبت المتصرف:

الصيغة	التركيب	مثال	إعراب المتعجب منه
ما أفعله!	ما + فعل تعجب + متعجب منه	ما أجملَ السماءَ!	مفعول به منصوب (أو تمييز)
أفعِل به!	فعل تعجب + باء زائدة + متعجب منه	أجمِلْ بالسماءِ!	فاعل مجرور لفظاً بالباء مرفوع محلاً

شروط صياغة التعجب القياسي

• أن يكون الفعل ثلاثياً (ثلاثة أحرف).
• أن يكون تاماً (ليس ناقصاً مثل: كان، صار).
• أن يكون مثبتاً (ليس منفياً).
• أن يكون متصرفاً (ليس جامداً).
• أن يكون الفعل قابلاً للتفاوت (مثل: كَبُر، عَظُم، جَمُل).
• ألا يكون الوصف منه على وزن أفعل (للدلالة على لون أو عيب).

تمارين تطبيقية

1. حول الجمل التالية إلى صيغة التعجب: “السماء جميلة” (بـ ما أفعله)، “الطالب مجتهد” (بـ أفعِل به).
2. استخرج صيغة التعجب وبين نوعها: “ما أجملَ الإخلاصَ! وأوفِ بالعهد!”
3. أعرب: “ما أكرمَ الأستاذَ”.
4. اذكر شرطين من شروط صياغة التعجب القياسي.

نشاط منزلي

اكتب خمس جمل تعجبية متنوعة (ثلاث بالصيغة السماعية واثنتان بالصيغة القياسية) تصف فيها مناظر طبيعية جميلة رأيتها، ثم أعرب جملتين منها.

---

◆ دروس مشابهة:

• التمييز — تعريفه وأنواعه وإعرابه — اللغة العربية — السنة الث
• المحسنات البديعية — الطباق والمقابلة والجناس والسجع — اللغة