أخبار الموقع

أسلوب التعجب: صيغه وأحكامه وإعرابه مع تمارين بكالوريا محلولة – الثالثة ثانوي (بكالوريا) – المنهاج الجزائري

أهداف الدرس

  • التعرف على صيغ أسلوب التعجب في اللغة العربية
  • فهم أحكام وشروط صياغة التعجب
  • إتقان إعراب أسلوب التعجب
  • التدرب على استعمال التعجب في التعبير الكتابي

1. تعريف أسلوب التعجب

التعجب هو انفعال يحدث في النفس عند إدراك أمر يزيد عن نظائره. له صيغتان سماعيتان: ما أفعله! وأفعل به! وتسمى الصيغتين القياسيتين لفعل التعجب.

2. صيغة “ما أفعله!”

تتكون من: ما (تعجبية) + فعل ماضٍ على وزن أفعل + فاعل مستتر + متعجب منه منصوب

مثال: ما أجمَلَ السماءَ!
ما: تعجبية مبنية على السكون
أجمل: فعل ماضٍ مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره هو
السماء: مفعول به منصوب بالفتحة

3. صيغة “أفعل به!”

تتكون من: فعل ماضٍ على وزن أفعل + الباء الزائدة + المتعجب منه مجرور لفظاً مرفوع محلاً

مثال: أجملْ بالسماءِ!
أجمل: فعل ماضٍ للتعجب مبني على الفتح المقدر منع ظهوره السكون العارض
بـ: حرف جر زائد
السماء: فاعل مجرور لفظاً مرفوع محلاً

4. شروط صياغة التعجب القياسي

  • الفعل ثلاثي، تام، متصرف، مثبت، مبني للمعلوم
  • لا يكون الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء
  • أن يكون قابلاً للتفاوت
  • إذا تخلف شرط نأتي بمصدره الصريح أو المؤول بعد فعل أتى أو جاء: {ما أشدَّ ازدحامَ المدينة!}

5. التعجب السماعي

وهو ما ليس على الصيغتين القياسيتين مثل: لله دره!، سبحان الله!، يا للعجب!، هيهات!… ويُعرب حسب موقعه في الجملة.

تمرين بكالوريا محلول

تمرين: صغ التعجب من الأفعال التالية مع ضبطها بالشكل: 1. كَرُمَ خُلُقُهُ 2. ازدحمَت المدينة 3. كانَ الولدُ صادقاً

الحل:

1. الفعل “كرم” يستوفي الشروط → ما أكرمَ خُلُقَهُ! أو أكرمْ بخُلُقِهِ!

2. الفعل “ازدحم” رباعي (على وزن افْتَعَلَ) لا يمكن صياغة التعجب منه مباشرة → نأتي بمصدره: ما أشدَّ ازدحامَ المدينةِ! أو أشددْ بازدحامِ المدينةِ!

3. الفعل “كان” ناقص لا يستوفي شرط “التام” → ما أصدقَ أن يكونَ الولدُ صادقاً! (بالمصدر المؤول)

خلاصة

أسلوب التعجب من الأساليب الإنشائية المهمة في اللغة العربية. له صيغتان قياسيتان (ما أفعله وأفعل به) وشروط محددة للصياغة، مع جواز اللجوء إلى المصدر عند تخلف شرط من الشروط.

📍 دروس مشابهة:

شاهد أيضا

اسم الآلة واسم المكان واسم الزمان: صيغها وأوزانها وإعرابها مع تمارين محلولة — الثانية ثانوي (لغة عربية) — المنهاج الجزائري

اسم الآلة واسم المكان واسم الزمان: صيغها وأوزانها وإعرابها مع تمارين محلولة الأهداف التعليمية: التعرف …

أسلوب الشرط في اللغة العربية: أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة وإعرابها مع تمارين تطبيقية – اللغة العربية – الثانية ثانوي – المنهاج الجزائري

مدخل إلى أسلوب الشرط في اللغة العربية أسلوب الشرط من الأساليب النحوية المهمة في اللغة …

اللغة العربية — الإملاء المتقدم: الهمزات (مراجعة شاملة) — السنة الخامسة ابتدائي — المنهاج الجزائري

الإملاء المتقدم: الهمزات (مراجعة شاملة) المادة: اللغة العربية | السنة: الخامسة ابتدائي | المنهاج: الجزائري …

اللغة العربية — التعبير الكتابي (مهارات الوصف والسرد) — السنة الرابعة ابتدائي — المنهاج الجزائري

التعبير الكتابي: مهارات الوصف والسرد المادة: اللغة العربية | السنة: الرابعة ابتدائي | المنهاج: الجزائري …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *