مشكلة الأخلاق: معايير الفعل الأخلاقي بين الواجب والمنفعة – الفلسفة
الأخلاق (Ethics/Morality) تبحث في معايير الخير والشر والصواب والخطأ في السلوك الإنساني. ما الذي يجعل فعلاً أخلاقياً؟
1. الأخلاق الواجبة (Deontology) عند كانط
إيمانويل كانط يرى أن الفعل أخلاقي إذا كان بدافع الواجب وليس بدافع الميول. مبدأه: “اعمل بحيث تعامل الإنسانية في شخصك وفي شخص الآخرين دائماً كغاية لا كوسيلة فقط”. الواجب الأخلاقي مطلق (مبدأ الأمر المطلق – Categorical Imperative). الفعل الصحيح هو الذي يمكن تعميمه كقانون كوني.
2. الأخلاق النفعية (Utilitarianism)
النفعيون (جيريمي بنثام، جون ستيوارت ميل) يرون أن الفعل أخلاقي إذا كان يحقق أكبر قدر من السعادة لأكبر عدد من الناس. يُسمى هذا “مبدأ المنفعة” (Utility Principle). الأخلاق تقاس بالنتائج وليس بالنوايا.
3. أخلاق الفضيلة (Virtue Ethics) عند أرسطو
أرسطو يركز على شخصية الفاعل وليس على الفعل أو نتائجه. الفضيلة هي الوسط بين رذيلتين. مثال: الشجاعة هي الوسط بين الجبن والتهور. السعادة (Eudaimonia) هي الهدف النهائي للحياة الأخلاقية.
4. تمارين تطبيقية
التمرين 1: كيف يحكم كانط على فعل الكذب؟
التمرين 2: قارن بين الأخلاق الواجبة والأخلاق النفعية.
التمرين 3: حلل الموقف: إذا كذب طبيب على مريض لإنقاذ حياته، هل فعل صحيح أخلاقياً؟
5. الحلول
حل 1: الكذب دائماً خطأ عند كانط، لأن قاعدة “يكذب الجميع” لا يمكن تعميمها (تناقض منطقي).
حل 2: الواجبة: تركز على الواجب والنية. النفعية: تركز على النتائج والسعادة.
حل 3: حسب كانط: خطأ (الكذب مطلقاً). حسب النفعية: صحيح (ينقذ حياة ويسعد الجميع). حسب أخلاق الفضيلة: يعتمد على شخصية الطبيب ونواياه.
للمزيد من الدروس راجع التناسبية والدوال الخطية ودرس الدوال المرجعية: دالة المربع والمقلوب.
مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.