أخبار الموقع

أسلوب التعجب: صيغه وأحكامه وإعرابه مع تمارين بكالوريا محلولة – الثالثة ثانوي (بكالوريا) – المنهاج الجزائري

أهداف الدرس

  • التعرف على صيغ أسلوب التعجب في اللغة العربية
  • فهم أحكام وشروط صياغة التعجب
  • إتقان إعراب أسلوب التعجب
  • التدرب على استعمال التعجب في التعبير الكتابي

1. تعريف أسلوب التعجب

التعجب هو انفعال يحدث في النفس عند إدراك أمر يزيد عن نظائره. له صيغتان سماعيتان: ما أفعله! وأفعل به! وتسمى الصيغتين القياسيتين لفعل التعجب.

2. صيغة “ما أفعله!”

تتكون من: ما (تعجبية) + فعل ماضٍ على وزن أفعل + فاعل مستتر + متعجب منه منصوب

مثال: ما أجمَلَ السماءَ!
ما: تعجبية مبنية على السكون
أجمل: فعل ماضٍ مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره هو
السماء: مفعول به منصوب بالفتحة

3. صيغة “أفعل به!”

تتكون من: فعل ماضٍ على وزن أفعل + الباء الزائدة + المتعجب منه مجرور لفظاً مرفوع محلاً

مثال: أجملْ بالسماءِ!
أجمل: فعل ماضٍ للتعجب مبني على الفتح المقدر منع ظهوره السكون العارض
بـ: حرف جر زائد
السماء: فاعل مجرور لفظاً مرفوع محلاً

4. شروط صياغة التعجب القياسي

  • الفعل ثلاثي، تام، متصرف، مثبت، مبني للمعلوم
  • لا يكون الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء
  • أن يكون قابلاً للتفاوت
  • إذا تخلف شرط نأتي بمصدره الصريح أو المؤول بعد فعل أتى أو جاء: {ما أشدَّ ازدحامَ المدينة!}

5. التعجب السماعي

وهو ما ليس على الصيغتين القياسيتين مثل: لله دره!، سبحان الله!، يا للعجب!، هيهات!… ويُعرب حسب موقعه في الجملة.

تمرين بكالوريا محلول

تمرين: صغ التعجب من الأفعال التالية مع ضبطها بالشكل: 1. كَرُمَ خُلُقُهُ 2. ازدحمَت المدينة 3. كانَ الولدُ صادقاً

الحل:

1. الفعل “كرم” يستوفي الشروط → ما أكرمَ خُلُقَهُ! أو أكرمْ بخُلُقِهِ!

2. الفعل “ازدحم” رباعي (على وزن افْتَعَلَ) لا يمكن صياغة التعجب منه مباشرة → نأتي بمصدره: ما أشدَّ ازدحامَ المدينةِ! أو أشددْ بازدحامِ المدينةِ!

3. الفعل “كان” ناقص لا يستوفي شرط “التام” → ما أصدقَ أن يكونَ الولدُ صادقاً! (بالمصدر المؤول)

خلاصة

أسلوب التعجب من الأساليب الإنشائية المهمة في اللغة العربية. له صيغتان قياسيتان (ما أفعله وأفعل به) وشروط محددة للصياغة، مع جواز اللجوء إلى المصدر عند تخلف شرط من الشروط.

📍 دروس مشابهة:

شاهد أيضا

اسم التفضيل في اللغة العربية: صياغته وشروطه وإعرابه مع تمارين بكالوريا محلولة — الثالثة ثانوي (بكالوريا) لغة عربية

الأهداف التعليمية تعريف اسم التفضيل وبيان معناه. معرفة شروط صياغة اسم التفضيل. فهم حالات اسم …

أسلوب المدح والذم في اللغة العربية: قواعده وإعرابه مع تمارين بكالوريا محلولة — الثالثة ثانوي (بكالوريا) لغة عربية

الأهداف التعليمية التعرف على أسلوب المدح والذم في اللغة العربية. فهم صيغ المدح والذم وأركانهما. …

اللغة العربية — علامات الترقيم (النقطة، الفاصلة، علامة الاستفهام، علامة التعجب) — السنة الخامسة إبتدائي

أهداف الدرس التعرف على علامات الترقيم الأساسية. معرفة مواضع استخدام كل علامة. تطبيق علامات الترقيم …

اللغة العربية — أسلوب الاستفهام (من، ما، متى، أين، كيف) — قواعد اللغة العربية — السنة الرابعة إبتدائي

أهداف الدرس التعرف على أدوات الاستفهام الأساسية. معرفة وظيفة كل أداة من أدوات الاستفهام. استخدام …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

🎓 العد التنازلي لبكالوريا 2026
06 يوماً
:
22 ساعة
:
39 دقيقة
:
52 ثانية

📚 أحدث الدروس

عرض الكل ←
📖
س3 ابتدائي

التربية الإسلامية — بر الوالدين

فضل بر الوالدين وأهميته في الإسلام

🔢
س5 ابتدائي

الرياضيات — مساحة القرص

حساب مساحة الدائرة — ط × نق²

⚛️
3 ثانوي

الفيزياء — ثنائي القطب RL

تمارين بكالوريا مع الحلول

🌍
3 ثانوي

التاريخ — الحرب العالمية الأولى

الأسباب والنتائج — بكالوريا

📝 بنك الفروض والاختبارات

عرض الكل ←
فروض الفصل الأول جميع المواد — الأولى متوسط
اختبارات الفصل الثاني مع الحلول — الثالثة متوسط
مواضيع بكالوريا مقترحة مع الحلول — 3 ثانوي
مسابقات الأساتذة نماذج وحلول — 2026