مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
| 📚 المادة | اللغة العربية |
| 📖 المستوى | س5 ابتدائي |
| 📌 الوحدة | القواعد النحوية — الأساليب |
| ⏱ المدة | حصتان (ساعتان) |
🎯 أهداف التعلم
- أن يتعرف التلميذ على أسلوب الأمر وصيغه المختلفة.
- أن يصوغ التلميذ فعل الأمر من الفعل المضارع.
- أن يعرب التلميذ فعل الأمر إعراباً صحيحاً.
- أن يستخدم التلميذ أسلوب الأمر في التعبير الكتابي.
📝 تعريف أسلوب الأمر
الأمر هو طلب فعل شيء من المخاطب على وجه الاستعلاء. وفعل الأمر هو الفعل الذي يطلب به حصول شيء.
صيغ الأمر:
| الصيغة | المخاطب | مثال |
|---|---|---|
| أفعلْ | المفرد المذكر | اِجْلِسْ، اُكْتُبْ، اِقْرَأْ |
| أفعلي | المفردة المؤنثة | اِجْلِسِي، اُكْتُبِي، اِقْرَئِي |
| أفعلا | المثنى (مذكر/مؤنث) | اِجْلِسَا، اُكْتُبَا، اِقْرَآ |
| أفعلوا | جمع المذكر | اِجْلِسُوا، اُكْتُبُوا، اِقْرَؤُوا |
| أفعلنَّ | جمع المؤنث | اِجْلِسْنَ، اُكْتُبْنَ، اِقْرَأْنَ |
🔨 كيفية صياغة فعل الأمر
طريقة صياغة فعل الأمر من الفعل المضارع:
- نأخذ الفعل المضارع (مثل: يَكْتُبُ).
- نحذف حرف المضارعة (الياء): كْتُبُ.
- ننظر إلى الحرف الأول: إذا كان ساكناً نضيف همزة وصل (ا): اِكْتُبْ.
أمثلة على الصياغة:
- يَذْهَبُ → اذْهَبْ
- يَفْتَحُ → افْتَحْ
- يَجْلِسُ → اِجْلِسْ
- يَعْلَمُ → اعْلَمْ
- يَضْرِبُ → اضْرِبْ
- يَسْمَعُ → اسْمَعْ
📖 إعراب فعل الأمر
فعل الأمر دائماً مبني:
| العلامة | متى؟ | مثال | الإعراب |
|---|---|---|---|
| الفتح | عند اتصاله بنون التوكيد | اِكْتُبَنَّ | فعل أمر مبني على الفتح |
| السكون | الأصل | اُكْتُبْ | فعل أمر مبني على السكون |
| حذف النون | عند اتصاله بألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المؤنثة | اُكْتُبَا — اُكْتُبُوا | فعل أمر مبني على حذف النون |
| حذف حرف العلة | إذا كان معتل الآخر | اِسْعَ — اُدْعُ — اِرْمِ | فعل أمر مبني على حذف حرف العلة |
📝 تدريبات تقويمية
🔸 التمرين الأول: صغ فعل الأمر من الأفعال التالية:
(يَلْعَبُ — يَدْرُسُ — يَرْسُمُ — يَقرَأُ — يَكْتُبُ)
✅ الإجابة: العبْ — ادرسْ — ارسُمْ — اقرأْ — اكتبْ
🔸 التمرين الثاني: صرف فعل (كَتَبَ) في صيغة الأمر للضمائر التالية:
أ. أنت (مذكر): ____
ب. أنتِ (مؤنثة): ____
ج. أنتما: ____
د. أنتم: ____
ه. أنتن: ____
✅ الإجابة: أ. اُكْتُبْ — ب. اُكْتُبِي — ج. اُكْتُبَا — د. اُكْتُبُوا — ه. اُكْتُبْنَ
🔸 التمرين الثالث: أعرب الجملة التالية: “اِجْلِسْ يَا أَحْمَدُ فِي مَكَانِكَ.”
✅ الإعراب: اِجْلِسْ: فعل أمر مبني على السكون والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره أنت. يا: حرف نداء. أحمد: منادى مبني على الضم. في: حرف جر. مكانك: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة، وهو مضاف والكاف ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
🏠 النشاط المنزلي
اجلس مع أحد أفراد أسرتك واطلب منه أن يملي عليك 5 جمل تحتوي على أفعال أمر. اكتبها في كراستك وحلل كل فعل أمر من حيث: 1. فعله المجرد 2. صيغته 3. علامة بنائه. مثلاً: “اُكْتُبْ” — كتب — صيغة أمر المفرد المذكر — مبني على السكون.
📝 ملخص الدرس
- ✅ الأمر هو طلب فعل شيء من المخاطب.
- ✅ فعل الأمر يصاغ من الفعل المضارع بحذف حرف المضارعة.
- ✅ صيغ الأمر: للمفرد، للمثنى، للجمع، للمؤنث.
- ✅ فعل الأمر مبني دائماً (على السكون، الفتح، حذف النون، حذف حرف العلة).
- ✅ نضيف همزة الوصل إذا بدأ الفعل بحرف ساكن.
- ✅ أسلوب الأمر يستخدم يومياً في توجيه الطلبات والتعليمات.
📍 دروس مشابهة
قد يهمك أيضاً الاطلاع على هذه الدروس:
اللغة العربية — السنة الخامسة ابتدائي — التاء المربوطة والتاء المفتوحة (قواعد الإملاء) — المنهاج الج
اللغة العربية — السنة الخامسة ابتدائي — علامات الترقيم (الوقف والقطع) — المنهاج الجزائري
