التمييز — تعريفه وأنواعه وإعرابه — اللغة العربية — السنة الرابعة متوسط — المنهاج الجزائري

$(cat <التمييز من المنصوبات التي تلحق بالجملة العربية لتبيين المقصود من اسم سابق غامض أو مبهم. هو اسم نكرة منصوب يزيل الإبهام عن كلمة قبله (تُسمى المميز) وقد يزيل الإبهام عن جملة بكاملها. فهم التمييز يساعد المتعلم على التعبير بدقة عن الكميات والمقاييس والمشاعر.

الأهداف التعليمية

• أن يعرف المتعلم التمييز ويفرق بينه وبين الحال
• أن يميز بين أنواع التمييز (المفرد والملفوظ والملحوظ)
• أن يستطيع إعراب التمييز في مختلف الجمل
• أن يستخدم التمييز في التعبير الدقيق عن الكميات

الشرح المبسط

أولاً: تعريف التمييز
التمييز هو اسم نكرة منصوب يزيل الإبهام عن اسم قبله (يسمى المميز) أو عن جملة. مثال: “اشتريتُ رطلاً زيتاً” — (زيتاً) مميز بيَّن المقصود بالرطل. “لله درُّه فارساً” — (فارساً) مميز لجملة.

ثانياً: أنواع التمييز

• التمييز المفرد (ذات): يأتي بعد اسم يدل على وزن أو كيل أو مساحة أو عدد ليبيِّن حقيقته. مثل: “عندي لترٌ لبناً“. — (لبناً) مميز للتر، وهو اسم مفرد منصوب.
• التمييز الملحوظ (نسبة): يأتي بعد جملة ليبين شيئاً غامضاً فيها، ويُسمى تمييز النسبة. مثل: “كثرَ الناسُ رجلاً” — (رجلاً) مميز لجملة (كثر الناس) بيَّن أن الكثرة في الرجال دون النساء.

ثالثاً: الفرق بين التمييز والحال

• التمييز يزيل الإبهام عن اسم أو جملة، أما الحال فيصف هيئة صاحبها.
• التمييز يكون جامداً غالباً، والحال مشتقة غالباً.
• التمييز يأتي بعد اسم مبهم أو جملة غامضة، والحال تأتي بعد اسم معرفة.
• مثال للمقارنة: “اشتريتُ رطلاً زيتاً” (تمييز — يبيِّن المقصود) — “جاءَ التلميذُ مسرعاً” (حال — يصف الهيئة).

رابعاً: تمييز العدد
للعدد قواعد خاصة مع التمييز:

• الأعداد من (3 إلى 10): تمييزها جمع مجرور. مثال: “خمسةُ كتبٍ“.
• الأعداد (11 إلى 99): تمييزها مفرد منصوب. مثال: “أحدَ عشرَ كتاباً“.
• الأعداد (100 وما فوق): تمييزها مفرد مجرور بالإضافة. مثال: “مئةُ كتابٍ“.

أمثلة محلولة

المثال 1: “اشتريتُ كيلو غراماً سكراً”

اشتريتُ: فعل وفاعل.
كيلو: مفعول به منصوب.
غراماً: تمييز منصوب.
سكراً: بدل أو عطف بيان (أو تمييز ثانٍ على رأي).

المثال 2: “لله درُّه معلماً”

لله: جار ومجرور.
درُّه: مبتدأ مؤخر مرفوع.
معلماً: تمييز منصوب (تمييز النسبة أو الملحوظ).

المثال 3: “عندي عشرون كتاباً”

عندي: ظرف مكان منصوب متعلق بمحذوف خبر مقدم.
عشرون: مبتدأ مؤخر مرفوع بالواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
كتاباً: تمييز منصوب.

تمارين تطبيقية

1. استخرج التمييز من الجمل التالية وبيّن نوعه: “اشتريتُ متراً قماشاً. عندي خمسةُ أقلامٍ. كثرَ الأولادُ لاعبينَ.”
2. أعرب الجملة: “في المدرسةِ مئةُ تلميذٍ مجتهدٍ”.
3. ميّز بين التمييز والحال: “جاءَ الجنديُّ شجاعاً — عندي لترٌ حليباً”.
4. أكمل الجمل بتمييز مناسب: “عندي كأسُ ——. اشتريتُ ثلاثةَ ——. زادَ الجيشُ ——.”
5. ضع تمييز العدد المناسب: “أحدَ عشرَ ——. خمسةُ ——. مئةُ ——.”

نشاط منزلي

اكتب فقرة من 8 أسطر تستخدم فيها خمسة تمييزات متنوعة (الأقل ثلاثة من تمييز الذات واثنان من تمييز النسبة)، ثم أعرب ثلاثة منها إعراباً كاملاً.

---

📍 دروس مشابهة

• المفعول فيه (ظرف الزمان والمكان) — تعريفه وإعرابه
• المفعول المطلق والمفعول لأجله — تعريف وإعراب
• الأفعال الخمسة وإعرابها — اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

HEREDOC
)