مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
الفعل الأمر من صيغ الفعل الثلاث (الماضي والمضارع والأمر) وهو الذي يُطلب به الفعل من المخاطَب. دراسته في السنة الثانية متوسط تأتي بعد الإلمام بالفعل الماضي والمضارع، وهي تمهيد لدراسة إعراب الفعل المضارع المجزوم. يتميز الفعل الأمر بأنه مبني دائماً، ويختلف بناؤه حسب ما يتصل به من ضمائر.
\n\n
الأهداف التعليمية
\n
- \n
- أن يُتقن المتعلّم صياغة الفعل الأمر من المضارع المجزوم.
- أن يُميّز حالات بناء الفعل الأمر المختلفة.
- أن يُعرب الفعل الأمر مع ما يتصل به من ضمائر.
- أن يستخدم الفعل الأمر في أساليب الإنشاء الطلبي.
\n
\n
\n
\n
\n\n
الشرح المبسط
\n\n
أولاً: مراجعة — تعريف الفعل الأمر
\n
الفعل الأمر: ما دلّ على طلب حصول الفعل من المخاطَب على وجه الاستعلاء أو الالتماس. نحو: «اِذهَبْ»، «اِجلِسْ»، «تَعالَ».
\n\n
ثانياً: صياغة الفعل الأمر من المضارع
\n
يُصاغ فعل الأمر من الفعل المضارع المجزوم باتباع الخطوات التالية:
\n
- \n
- الخطوة 1: نأخذ الفعل المضارع: يَفتَحُ
- الخطوة 2: نجزمه: لَم يَفتَحْ
- الخطوة 3: نحذف حرف المضارعة (الياء): اِفتَحْ
- الخطوة 4: نضبط الحرف الأول بالكسرة إن كان الفعل ثلاثياً، وبالهمزة إن كان رباعياً.
\n
\n
\n
\n
\n\n
ملاحظة مهمة: إذا كان الحرف الثاني من الفعل مفتوحاً أو مكسوراً، تُكسر همزة الوصل (اِ). وإذا كان مضموماً، تُضم الهمزة (اُ).
\n
أمثلة:
\n
- \n
- يَذهَبُ → اِذهَبْ (الثاني مفتوح)
- يَضرِبُ → اِضرِبْ (الثاني مكسور)
- يَكتُبُ → اُكتُبْ (الثاني مضموم)
\n
\n
\n
\n\n
ثالثاً: حالات بناء الفعل الأمر
\n
الفعل الأمر مبني دائماً، ويبنى على:
\n
1. السكون: إذا كان الفعل صحيح الآخر ولم يتصل به شيء. نحو: «اِكتُبْ».
\n
2. حذف النون: إذا اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة. نحو: «اِكتُبَا»، «اِكتُبُوا»، «اِكتُبِي».
\n
3. حذف حرف العلة: إذا كان الفعل معتل الآخر. نحو: «اِسعَ»، «اُدعُ»، «اِرمِ».
\n
4. الفتح: إذا اتصلت به نون النسوة. نحو: «اِكتُبنَ».
\n\n
رابعاً: الأمر من الأفعال الخمسة
\n
الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة. والأمر منها يُصاغ بحذف النون مع بقاء الضمير المتصل:
\n
- \n
- تَفعَلُونَ → اِفعَلُوا
- تَفعَلانِ → اِفعَلَا
- تَفعَلِينَ → اِفعَلِي
\n
\n
\n
\n\n
أمثلة محلولة
\n\n
المثال 1: صغ فعل الأمر من الأفعال التالية:
\n
«يَرجِعُ — يَستَغفِرُ — يَدعُو — يَرتَقِي»
\n
الإجابة:
\n
- \n
- يَرجِعُ → «اِرجِعْ» — فعل أمر مبني على السكون.
- يَستَغفِرُ → «اِستَغفِرْ» — فعل أمر مبني على السكون.
- يَدعُو → «اُدعُ» — فعل أمر مبني على حذف حرف العلة (الواو).
- يَرتَقِي → «اِرتَقِ» — فعل أمر مبني على حذف حرف العلة (الياء).
\n
\n
\n
\n
\n\n
المثال 2: أعرب الجملة التالية:
\n
«يا طالبات، اِكتُبنَ الدرسَ في دفاترِكُنَّ.»
\n
الإعراب:
\n
- \n
- يا: حرف نداء.
- طالباتُ: منادى مبني على الضم في محل نصب.
- اِكتُبنَ: فعل أمر مبني على الفتح لاتصاله بنون النسوة، ونون النسوة ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل.
- الدرسَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- في: حرف جر.
- دفاترِكُنَّ: اسم مجرور، و«كُنَّ» ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n\n
تمارين تطبيقية
\n
- \n
- صغ فعل الأمر من الأفعال المضارعة التالية مع ذكر علامة البناء:\n
أ. يَجلِسُ — ب. يَسرُعُ — ج. يَنزِلُ — د. يَفتَحُ — هـ. يَرمِي — و. يَسعَى\n - أعرب الجمل التالية إعراباً كاملاً:\n
أ. «اِجتَهِدُوا في طلبِ العلمِ.»\n
ب. «يا سارة، اِقرَئي القصَّةَ.»\n - حوّل الجمل من الأمر إلى المضارع:\n
أ. «اُكتُبِ الواجبَ.»\n
ب. «اِشرَبِ الحليبَ.»\n
ج. «تَعالَ إلى البيتِ.»\n - أكمل الجمل بفعل أمر مناسب:\n
أ. «يا محمد، ……… الدرسَ.» (يَفهَمُ)\n
ب. «يا طالبان، ……… في الفصلِ.» (يَجلِسُ)\n
ج. «يا فاطمة، ……… الطعامَ.» (يَطبُخُ)\n - استخرج كل فعل أمر من النص التالي وبيّن علامة بنائه:\n
«يا بنيَّ، اِسمَعْ نصيحتي، واعمَلْ بها، واصبِرْ على طلبِ العلمِ.»
\n
\n
\n
\n
\n
\n\n
نشاط منزلي
\n
اكتب وصايا لأخيك الصغير بمناسبة دخوله المدرسة، مستخدماً 10 أفعال أمر على الأقل. ثم حلّل كل فعل أمر من حيث صياغته وعلامة بنائه.
