مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
المفعول به من المنصوبات الأساسية في اللغة العربية، وهو الركن الثالث في الجملة الفعلية بعد الفعل والفاعل. يدل على من وقع عليه فعل الفاعل. فهم المفعول به ضروري لتكوين جمل فعلية كاملة المعنى، ولمعرفة إعراب الاسم الذي يأتي بعد الفعل مباشرة إذا لم يكن فاعلاً.
\n\n
الأهداف التعليمية
\n
- \n
- أن يعرّف المتعلّم المفعول به ويُميّزه عن الفاعل.
- أن يتعرّف على أنواع المفعول به (الاسم الظاهر، الضمير، المصدر المؤول).
- أن يُعرب المفعول به إعراباً صحيحاً.
- أن يستخدم المفعول به في تراكيب لغوية سليمة.
\n
\n
\n
\n
\n\n
الشرح المبسط
\n\n
أولاً: تعريف المفعول به
\n
المفعول به هو اسم منصوب يدل على من وقع عليه فعل الفاعل. يأتي بعد الفعل والفاعل في الجملة الفعلية. مثال: «أكلَ الوَلَدُ التُّفّاحَةَ» — التُفّاحة هي التي وقع عليها فعل الأكل (المفعول به)، والوَلَد هو من قام بالفعل (الفاعل).
\n\n
ثانياً: علامات نصب المفعول به
\n
يُنصب المفعول به بعلامات أصلية وفرعية:
\n
- \n
- الفتحة (علامة أصلية): إذا كان مفرداً أو جمع تكسير. نحو: «أكلَ الولدُ التُّفّاحَةَ».
- الكسرة: إذا كان جمع مؤنث سالماً. نحو: «كرَّمتِ المدرسةُ المُعَلِّماتِ».
- الياء (علامة فرعية): إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالماً. نحو: «شاهدتُ وَلَدَينِ».
- الألف: إذا كان من الأسماء الخمسة. نحو: «رأيتُ أباكَ».
\n
\n
\n
\n
\n\n
ثالثاً: أنواع المفعول به
\n
1. المفعول به اسماً ظاهراً: نحو: «يَزرَعُ الفَلّاحُ الأرضَ».
\n
2. المفعول به ضميراً: نحو: «درَّبَ المُدَرِّبُ هُمْ» (ضمير متصل)، «إيَّاكَ نَعْبُدُ» (ضمير منفصل).
\n
3. المفعول به جملة (مصدر مؤوَّل): نحو: «أُريدُ أن تَنجَحَ» (مصدر مؤول في محل نصب مفعول به).
\n\n
رابعاً: تقدم المفعول به على الفاعل
\n
يجوز تقديم المفعول به على الفاعل إذا أُمِن اللبس. نحو: «قرأَ الدرسَ الطالِبُ» (الدرس: مفعول به مقدم، الطالب: فاعل مؤخر). ويجب تقديمه إذا اتصل بالفاعل ضمير يعود على المفعول به.
\n\n
أمثلة محلولة
\n\n
المثال 1: استخرج المفعول به وأعربه:
\n
«يكتُبُ التلميذُ الدَّرسَ بقلمِهِ.»
\n
الإعراب:
\n
- \n
- يكتُبُ: فعل مضارع مرفوع.
- التلميذُ: فاعل مرفوع.
- الدَّرسَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
- بقلمِهِ: الباء حرف جر، قلمِ: اسم مجرور، الهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
\n
\n
\n
\n
\n\n
المثال 2: حدد نوع المفعول به:
\n
أ. «أحِبُّ الوَطَنَ.» — اسم ظاهر.
\n
ب. «دَعَوْتُهُ إلى الحفلةِ.» — ضمير متصل (الهاء).
\n
ج. «أرجو أن تَزورَنا.» — مصدر مؤول.
\n
د. «إيَّاكَ نَعني.» — ضمير منفصل.
\n\n
تمارين تطبيقية
\n
- \n
- استخرج المفعول به من الجمل وبيّن علامة نصبه:\n
أ. «أكلَ القطُّ السَّمَكَةَ.»\n
ب. «قرأْتُ كِتابَينِ هذا الأسبوعِ.»\n
ج. «كرَّمتِ المدرسةُ المُجتَهِدِينَ.»\n - ضع مفعولاً به مناسباً مكان النقط:\n
أ. «يَشرَبُ الطفلُ ……….»\n
ب. «تَلبَسُ الفتاةُ ……….»\n
ج. «يَزرَعُ الفلاحُ ……….»\n - أعرب الجمل التالية إعراباً كاملاً:\n
أ. «يَحمِلُ العاملُ الأدواتِ.»\n
ب. «ساعَدَ الطالبانِ زَميلَيْهِما.»\n - حوّل المفعول به من مفرد إلى مثنى ثم جمع:\n
أ. «أكلَ الولدُ التُّفّاحَةَ.»\n
ب. «قرأَ الطالبُ القصَّةَ.»\n
\n
\n
\n
\n
\n\n
نشاط منزلي
\n
اقرأ نصاً من كتاب المطالعة، واستخرج منه 10 جمل فعلية. في كل جملة، حدد: الفعل، الفاعل، المفعول به. ثم بيّن علامة إعراب المفعول به ونوعه.
