بنك الأسئلة التربوية (4) — تلاميذ السنة الأولى متوسط — اللغة العربية: القواعد والإملاء (80 سؤالاً)

الأولى متوسط, بنك الأسئلة التربوية, لغة عربية (الأولى متوسط) ضع تعليق

بنك الأسئلة التربوية (4) — تلاميذ السنة الأولى متوسط — اللغة العربية: القواعد والإملاء (80 سؤالاً)

بسم الله الرحمن الرحيم
هذا بنك أسئلة شامل في مادة اللغة العربية (القواعد والإملاء) للسنة الأولى متوسط وفق المنهاج الجزائري — الجيل الثاني. يحتوي هذا الجزء الأول على 40 سؤالاً مع الإجابة النموذجية لكل سؤال، تغطي مختلف محاور المقرر الدراسي. نتمنى لأبنائنا التلاميذ النجاح والتفوق.

المحور الأول: أنواع الكلمة والجملة (الأسئلة 1-8)

السؤال 1: ما هي أنواع الكلمة في اللغة العربية؟ اذكرها مع مثال لكل نوع.

الإجابة: أنواع الكلمة ثلاثة: (1) الاسم: مثل “كتاب”، (2) الفعل: مثل “يكتب”، (3) الحرف: مثل “في”. الاسم هو ما دل على معنى في نفسه غير مقترن بزمن، والفعل ما دل على حدث مقترن بزمن، والحرف ما دل على معنى في غيره.

السؤال 2: ما الفرق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية؟ أعط مثالاً لكل منهما.

الإجابة: الجملة الاسمية تبدأ باسم وتتكون من مبتدأ وخبر، مثل: “المطرُ غزيرٌ”. أما الجملة الفعلية فتبدأ بفعل وتتكون من فعل وفاعل، مثل: “نزلَ المطرُ”. قد تأتي الجملة الفعلية مع مفعول به أيضاً: “أكل الولدُ التفاحةَ”.

السؤال 3: أعرب ما تحته خط في الجملة: “الطالبُ مجتهدٌ”.

الإجابة: الطالبُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. مجتهدٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. الجملة الاسمية تتكون من مبتدأ وخبر، وكلاهما مرفوع.

السؤال 4: حدد الفعل والفاعل في الجملة: “يكتبُ التلميذُ الدرسَ”.

الإجابة: الفعل: “يكتبُ” (فعل مضارع مرفوع). الفاعل: “التلميذُ” (فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة). المفعول به: “الدرسَ” (مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة). الفاعل هو من قام بالفعل، والمفعول به هو من وقع عليه الفعل.

السؤال 5: ما هي علامات الاسم؟ اذكر ثلاث علامات على الأقل.

الإجابة: علامات الاسم: (1) دخول (ال) التعريف: مثل “الكتاب”، (2) دخول حرف الجر: مثل “في البيت”، (3) التنوين: مثل “رجلٌ”، (4) الإسناد إليه (الابتداء به): مثل “الشمسُ مشرقةٌ”، (5) النداء: مثل “يا محمدُ”.

السؤال 6: ما هي علامات الفعل؟ اذكرها مع الأمثلة.

الإجابة: علامات الفعل: (1) “قد” التي تدخل على الفعل الماضي والمضارع: مثل “قد كتبَ” و”قد يكتبُ”. (2) “سـ” و”سوف” للفعل المضارع: مثل “سيكتبُ” و”سوف يكتبُ”. (3) نون التوكيد: مثل “ليكتبَنَّ”. (4) تاء التأنيث الساكنة: مثل “كتبَتْ”. (5) ياء المخاطبة: مثل “تكتبِينَ”.

السؤال 7: ميّز بين الاسم والفعل في الكلمات التالية: (قلم، يقرأ، شجرة، على، يلعب).

الإجابة: قلم ← اسم. يقرأ ← فعل. شجرة ← اسم. على ← حرف (وليس اسماً أو فعلاً). يلعب ← فعل. الحرف مثل “على” هو النوع الثالث من أنواع الكلمة، وهو ما دل على معنى في غيره.

السؤال 8: حوّل الجملة الاسمية التالية إلى جملة فعلية: “المعلمُ يشرحُ الدرسَ”.

الإجابة: الجملة الاسمية: “المعلمُ يشرحُ الدرسَ” (مبتدأ + خبر وهو جملة فعلية). التحويل إلى جملة فعلية بسيطة: “يشرحُ المعلمُ الدرسَ”. هنا المبتدأ “المعلمُ” أصبح فاعلاً مرفوعاً بعد الفعل، والخبر “يشرحُ” أصبح فعلاً ماضياً أو مضارعاً.

المحور الثاني: الاسم المذكر والاسم المؤنث (الأسئلة 9-16)

السؤال 9: ما هو الاسم المذكر؟ أعط ثلاثة أمثلة.

الإجابة: الاسم المذكر هو ما يدل على ذكر من الناس أو الحيوان أو ما يعامل معاملة الذكور من الأسماء الجامدة. أمثلة: “رجل” (إنسان)، “أسد” (حيوان)، “قلم” (جماد). المذكر قد يكون حقيقياً (يدل على ذكر) أو مجازياً (يعامل معاملة المذكر).

السؤال 10: ما هو الاسم المؤنث؟ وما علامات التأنيث؟

الإجابة: الاسم المؤنث هو ما دل على أنثى من الناس أو الحيوان أو ما يعامل معاملة المؤنث. علامات التأنيث: (1) تاء التأنيث المربوطة: مثل “طالبة”، (2) ألف التأنيث المقصورة: مثل “ذكرى”، (3) ألف التأنيث الممدودة: مثل “حمراء”. وهناك مؤنثات معنوية لا علامة فيها مثل “شمس”، “أرض”.

السؤال 11: صنّف الكلمات التالية إلى مذكر ومؤنث: (طالب، معلمة، سماء، جبل، نافذة، يد).

الإجابة: المذكر: طالب، جبل. المؤنث: معلمة (بتاء التأنيث)، سماء (مؤنث معنوي)، نافذة (بتاء التأنيث)، يد (مؤنث معنوي). بعض الأسماء مؤنثة بلا علامة مثل “سماء”، “أرض”، “شمس”، “يد”، “نار”، “دار”.

السؤال 12: حوّل الجملة التالية من المذكر إلى المؤنث: “التلميذُ المجتهدُ نجحَ في الامتحان”.

الإجابة: التحويل: “التلميذةُ المجتهدةُ نجحَتْ في الامتحان”. التغييرات: (1) “التلميذ” ↔ “التلميذة” (إضافة تاء التأنيث)، (2) “المجتهد” ↔ “المجتهدة” (إضافة تاء التأنيث إلى الصفة)، (3) “نجحَ” ↔ “نجحَتْ” (إضافة تاء التأنيث الساكنة إلى الفعل).

السؤال 13: ما هو جمع المذكر السالم؟ وكيف يُعرب؟

الإجابة: جمع المذكر السالم هو ما دل على أكثر من اثنين بزيادة “ون” في حالة الرفع و”ين” في حالتي النصب والجر على مفرده. مثال: “مسلم” ← “مسلمون” (رفع)، “مسلمين” (نصب/جر). يُرفع بالواو وينصب ويجر بالياء. شروطه: أن يكون الاسم مذكراً عاقلاً وخالياً من تاء التأنيث والتركيب.

السؤال 14: ما هو جمع المؤنث السالم؟ وكيف يُعرب؟

الإجابة: جمع المؤنث السالم هو ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة “ات” على مفرده مع حذف تاء التأنيث المربوطة إن وجدت. مثال: “طالبة” ← “طالبات”. يُرفع بالضمة وينصب بالكسرة ويجر بالكسرة. أمثلة: “جاءت الطالباتُ” (فاعل مرفوع بالضمة)، “رأيت الطالباتِ” (مفعول به منصوب بالكسرة).

السؤال 15: ما هو جمع التكسير؟ أعط ثلاثة أمثلة عليه.

الإجابة: جمع التكسير هو ما دل على أكثر من اثنين مع تغيير صورة مفرده، إما بزيادة حروف أو نقصانها أو تغيير الحركات. أمثلة: (1) “رجل” ← “رجال”، (2) “كتاب” ← “كتب”، (3) “قلم” ← “أقلام”. سمي جمع تكسير لأنه “يكسر” الكلمة بتغيير بنيتها الأصلية.

السؤال 16: حوّل الكلمات التالية إلى جمع التكسير: (بيت، طريق، بحر، نهر).

الإجابة: بيت ← بيوت (جمع تكسير بكثرة). طريق ← طرق (جمع تكسير). بحر ← بحار (جمع تكسير). نهر ← أنهار (جمع تكسير). جمع التكسير هو أكثر أنواع الجموع في اللغة العربية، وله أوزان كثيرة أشهرها: فُعُول (بيوت)، فِعَال (رجال)، أَفْعَال (أقلام)، فَعَلَة (عملة)، أَفْعِلَة (أزمنة).

المحور الثالث: الضمائر وأسماء الإشارة والأسماء الموصولة (الأسئلة 17-24)

السؤال 17: ما هي الضمائر المنفصلة؟ اذكر ضمائر الرفع المنفصلة.

الإجابة: الضمائر المنفصلة هي التي تُكتب وتُنطق منفردة. ضمائر الرفع المنفصلة: (1) للمتكلم: “أنا” (مفرد)، “نحن” (جمع). (2) للمخاطب: “أنتَ” (مفرد مذكر)، “أنتِ” (مفرد مؤنث)، “أنتما” (مثنى)، “أنتم” (جمع مذكر)، “أنتنَّ” (جمع مؤنث). (3) للغائب: “هو” (مفرد مذكر)، “هي” (مفرد مؤنث)، “هما” (مثنى)، “هم” (جمع مذكر)، “هنَّ” (جمع مؤنث).

السؤال 18: ما هي الضمائر المتصلة؟ أعط أمثلة عليها في محل رفع ونصب وجر.

الإجابة: الضمائر المتصلة هي التي تتصل بالكلمة. أمثلة: (1) في محل رفع (تتصل بالفعل): “كتبْتُ” (التاء)، “كتبْنا” (نا). (2) في محل نصب (تتصل بالفعل): “أكرمَني” (الياء)، “أكرمَنا” (نا). (3) في محل جر (تتصل بالاسم): “كتابي” (الياء)، “كتابُه” (الهاء). الضمائر المتصلة قد تكون في محل رفع أو نصب أو جر حسب موقعها.

السؤال 19: اذكر أسماء الإشارة مع بيان دلالتها.

الإجابة: أسماء الإشارة: (1) “هذا” للمفرد المذكر القريب، (2) “هذه” للمفرد المؤنث القريب، (3) “هذان” للمثنى المذكر القريب، (4) “هاتان” للمثنى المؤنث القريب، (5) “هؤلاء” للجمع (مذكراً أو مؤنثاً) القريب، (6) “ذلك” للمفرد المذكر البعيد، (7) “تلك” للمفرد المؤنث البعيد، (8) “أولئك” للجمع البعيد.

السؤال 20: أعرب اسم الإشارة في الجملة: “هذا كتابٌ مفيدٌ”.

الإجابة: “هذا”: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ. “كتابٌ”: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. “مفيدٌ”: نعت (صفة) لـ”كتاب” مرفوع وعلامة رفعه الضمة. اسم الإشارة “هذا” مبني دائماً، ويعرب حسب موقعه في الجملة.

السؤال 21: ما هي الأسماء الموصولة؟ اذكرها مع أمثلتها.

الإجابة: الأسماء الموصولة هي ألفاظ تصل بين الجمل وتربطها. أنواعها: (1) “الذي” للمفرد المذكر: مثل “جاء الذي فازَ”. (2) “التي” للمفرد المؤنث: مثل “رأيت التي نجحَتْ”. (3) “اللذان/اللذين” للمثنى المذكر. (4) “اللتان/اللتين” للمثنى المؤنث. (5) “الذين” لجمع المذكر. (6) “اللائي/اللاتي” لجمع المؤنث. تحتاج الاسم الموصول إلى جملة أو شبه جملة بعده تسمى “صلة الموصول”.

السؤال 22: أكمل الجملة باسم موصول مناسب: “نجحَ ______ اجتهدَ”.

الإجابة: الجملة الصحيحة: “نجحَ الذي اجتهدَ” (للمفرد المذكر). أو “نجحَ الذين اجتهدوا” (للجمع). الاسم الموصول “الذي” يعرب حسب موقعه (في المثال: فاعل مرفوع). جملة الصلة “اجتهدَ” لا محل لها من الإعراب.

السؤال 23: استخدم “هؤلاء” في جملة مفيدة.

الإجابة: “هؤلاءِ تلاميذُ المدرسةِ المتفوقونَ”. أو “هؤلاءِ هم أبطالُ المستقبلِ”. “هؤلاء” اسم إشارة للجمع القريب (يستخدم للمذكر والمؤنث معاً). يعرب مبتدأ في بداية الجملة، أو مفعولاً به إذا سبقه فعل، أو مجروراً إذا سبقه حرف جر.

السؤال 24: فرّق بين “الذي” و”التي” من خلال جملتين من إنشائك.

الإجابة: “الذي” للمفرد المذكر: “قرأْتُ الكتابَ الذي اشتراهُ والدي”. “التي” للمفرد المؤنث: “هذه هي القصةُ التي أحبُّها”. الأول يختص بالمذكر، والثاني بالمؤنث. كلاهما اسم موصول مبني يُعرب حسب موقعه في الجملة.

المحور الرابع: المبتدأ والخبر والجملة الاسمية (الأسئلة 25-32)

السؤال 25: عرّف المبتدأ واذكر حكمه الإعرابي.

الإجابة: المبتدأ هو اسم صريح أو مؤول بالاسم يبدأ به الكلام ويكون مرفوعاً، ويأتي غالباً في أول الجملة الاسمية. حكمه الإعرابي: يكون مرفوعاً بالضمة إذا كان مفرداً، أو بالألف إذا كان مثنى، أو بالواو إذا كان جمع مذكر سالماً. مثال: “العلمُ نورٌ” (العلم: مبتدأ مرفوع).

السؤال 26: عرّف الخبر واذكر أنواعه.

الإجابة: الخبر هو الجزء الذي يُتم معنى الجملة الاسمية مع المبتدأ ويُخبر عن المبتدأ، ويكون مرفوعاً. أنواع الخبر: (1) خبر مفرد (كلمة واحدة): “المعلمُ مخلصٌ”. (2) خبر جملة (اسمية أو فعلية): “الطالبُ أخلاقُه حسنةٌ” (جملة اسمية)، “المطرُ ينزلُ” (جملة فعلية). (3) خبر شبه جملة (ظرف أو جار ومجرور): “الكتابُ في الحقيبةِ” (جار ومجرور)، “المسجدُ أمامَ البيتِ” (ظرف).

السؤال 27: أعرب الجملة: “المدرسةُ قريبةٌ من البيتِ”.

الإجابة: المدرسةُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. قريبةٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. من: حرف جر. البيتِ: اسم مجرور بـ”من” وعلامة جره الكسرة الظاهرة. شبه الجملة “من البيت” متعلق بـ”قريبة”.

السؤال 28: متى يجب حذف المبتدأ؟ أعط مثالاً.

الإجابة: يجب حذف المبتدأ في عدة مواضع، منها: (1) بعد لام الابتداء في القسم: “لَـمَا يحفظُ الدرسَ” (التقدير: والله لَمَا هو حافظٌ). (2) بعد “لَوْلا”: “لولا الكتابُ لَضِعْنا” (التقدير: لولا الكتابُ موجودٌ). (3) في أسلوب المدح والذم: “نِعْمَ التلميذُ خالدٌ” (التقدير: نِعْمَ التلميذَ هو خالدٌ). (4) بعد “فاء” الجزاء في الشرط: “إن اجتهدتَ فأنت ناجحٌ” (التقدير: فأنتَ أنت ناجحٌ).

السؤال 29: اجعل كلمة “السماء” مبتدأ في ثلاث جمل مختلفة الأنواع.

الإجابة: (1) خبر مفرد: “السماءُ صافيةٌ”. (2) خبر جملة فعلية: “السماءُ تُمطرُ”. (3) خبر جملة اسمية: “السماءُ لونُها أزرقُ”. ويمكن أيضاً: (4) خبر شبه جملة: “السماءُ فوقَ رؤوسِنا”. في كل الأحوال المبتدأ مرفوع والخبر يختلف نوعه.

السؤال 30: ما المقصود بالتطابق بين المبتدأ والخبر؟

الإجابة: التطابق يعني أن يتوافق المبتدأ والخبر في: (1) الإفراد والتثنية والجمع: “الطالبُ مجتهدٌ” (مفرد)، “الطالبان مجتهدان” (مثنى). (2) التذكير والتأنيث: “الطالبةُ مجتهدةٌ”. (3) التعريف والتنكير: الأصل أن المبتدأ معرفة والخبر نكرة، مثل “الحقُّ منصورٌ”. لكن قد يأتي المبتدأ نكرة في حالات معينة.

السؤال 31: أعرب: “الأخلاقُ الحسنةُ سببُ السعادةِ”.

الإجابة: الأخلاقُ: مبتدأ أول مرفوع بالضمة. الحسنةُ: نعت (صفة) للأخلاق مرفوع بالضمة. سببُ: خبر المبتدأ الأول مرفوع بالضمة، وهو مضاف. السعادةِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. الجملة مفيدة والتركيب صحيح.

السؤال 32: متى يجوز تقديم الخبر على المبتدأ؟

الإجابة: يجوز تقديم الخبر على المبتدأ في الحالات التالية: (1) إذا كان الخبر شبه جملة: “في البيتِ رجلٌ” (أصلها: رجلٌ في البيتِ). (2) إذا كان الخبر اسم استفهام: “أينَ الكتابُ؟”. (3) إذا كان الخبر اسماً له حق الصدارة: “كمْ كتاباً عندَكَ؟”. (4) للاهتمام بالخبر: “عظيمٌ فضلُ المعلمِ”. ويجب تقديم الخبر إذا كان المبتدأ نكرة غير مخصصة.

المحور الخامس: الأفعال (الماضي والمضارع والأمر) (الأسئلة 33-40)

السؤال 33: ما هو الفعل الماضي؟ وكيف يُبنى؟ أعط أمثلة.

الإجابة: الفعل الماضي هو ما دل على حدث انتهى في الزمن الماضي. يُبنى على: (1) الفتح: إذا لم يتصل به شيء أو اتصلت به تاء التأنيث الساكنة أو ألف الاثنين: مثل “كَتَبَ”، “كتبَتْ”، “كتبَا”. (2) السكون: إذا اتصلت به تاء الفاعل أو نا الفاعلين أو نون النسوة: مثل “كتبْتُ”، “كتبْنا”، “كتبْنَ”. (3) الضم: إذا اتصلت به واو الجماعة: مثل “كتبُوا”.

السؤال 34: صرّف الفعل الماضي “كتب” مع الضمائر الثلاثة عشر.

الإجابة: تصريف الفعل “كتب” في الماضي: (1) أنا: كتبْتُ، (2) نحن: كتبْنا، (3) أنتَ: كتبْتَ، (4) أنتِ: كتبْتِ، (5) أنتما: كتبْتُما، (6) أنتم: كتبْتُمْ، (7) أنتنَّ: كتبْتُنَّ، (8) هو: كَتَبَ، (9) هي: كتبَتْ، (10) هما (مذكر): كتبَا، (11) هما (مؤنث): كتبَتَا، (12) هم: كتبُوا، (13) هنَّ: كتبْنَ.

السؤال 35: ما هو الفعل المضارع؟ وكيف يُعرب؟

الإجابة: الفعل المضارع هو ما دل على حدث يحدث في الزمن الحاضر أو المستقبل. يُعرب بالرفع أصلاً: “يكتبُ” (مرفوع بالضمة). ويُنصب إذا سبقه ناصب: “لن يكتبَ” (منصوب بالفتحة). ويُجزم إذا سبقه جازم: “لم يكتبْ” (مجزوم بالسكون). وعلامات إعرابه الأصلية: الضمة للرفع، الفتحة للنصب، السكون والحذف للجزم.

السؤال 36: اذكر أدوات نصب الفعل المضارع مع مثال لكل منها.

الإجابة: أدوات نصب الفعل المضارع: (1) “أن” المصدرية: “أريدُ أن أدرسَ”. (2) “لن” النافية: “لن ينجحَ الكسولُ”. (3) “كي” التعليلية: “ادرسْ كي تنجحَ”. (4) “لام التعليل” (لـ): “جئتُ لأتعلمَ”. (5) “فاء السببية”: “اجتهدْ فتنجحَ”. (6) “واو المعية”: “لا تنهَ عن خلقٍ وتأتيَ مثله”. بعد هذه الأدوات يُنصب الفعل المضارع بالفتحة الظاهرة أو المقدرة.

السؤال 37: اذكر أدوات جزم الفعل المضارع مع مثال لكل منها.

الإجابة: أدوات جزم الفعل المضارع تنقسم إلى قسمين: (أ) أدوات تجزم فعلاً واحداً: (1) “لم”: “لم يكتبْ”. (2) “لَمَّا”: “لَمَّا يحضرْ”. (3) “لام الأمر”: “لتكتبْ”. (4) “لا الناهية”: “لا تلعبْ في الفصلِ”. (ب) أدوات تجزم فعلين (أدوات الشرط): (1) “إن”: “إن تجتهدْ تنجحْ”. (2) “من”: “من يزرعْ يحصدْ”. (3) “ما”: “ما تفعلْ من خيرٍ تجدْ ثوابَه”. (4) متى، أيان، أين، حيثما، كيفما، أنى.

السؤال 38: ما هو فعل الأمر؟ وكيف يُبنى؟

الإجابة: فعل الأمر هو ما يُطلب به حصول الفعل في المستقبل، ويُبنى دائماً على: (1) السكون إذا كان صحيح الآخر: “اكتبْ”، “ادرسْ”. (2) حذف حرف العلة إذا كان معتل الآخر: “ادعُ” (الأصل: ادعو)، “ارمِ” (الأصل: ارمي). (3) حذف النون إذا كان من الأفعال الخمسة: “اكتبُوا”، “اكتبِي”، “تكتبان” (الأمر: اكتبَا). (4) الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد الثقيلة أو الخفيفة: “اكتبَنَّ”، “اكتبَنْ”.

السؤال 39: حوّل الفعل المضارع في الجملة إلى فعل أمر: “تذهبُ إلى المدرسةِ مبكراً”.

الإجابة: التحويل: “اذهبْ إلى المدرسةِ مبكراً” (للمفرد المذكر المخاطب). “اذهبِي إلى المدرسةِ مبكراً” (للمفرد المؤنث). “اذهبَا إلى المدرسةِ مبكراً” (للمثنى). “اذهبُوا إلى المدرسةِ مبكراً” (لجمع المذكر). “اذهبْنَ إلى المدرسةِ مبكراً” (لجمع المؤنث). يُبنى فعل الأمر من المضارع بحذف حرف المضارعة وإضافة همزة الوصل إذا كان الفعل ثلاثياً.

السؤال 40: أعرب الفعل المضارع في الجملة: “لن ننسى شهداءَ الوطنِ”.

الإجابة: “لن”: حرف نفي ونصب واستقبال. “ننسى”: فعل مضارع منصوب بـ”لن” وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر، والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره “نحن”. “شهداءَ”: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، وهو مضاف. “الوطنِ”: مضاف إليه مجرور بالكسرة. الجملة: لن ننسى شهداء الوطن.

✍️ ملاحظة: هذا هو الجزء الأول من بنك الأسئلة التربوية (4) في مادة اللغة العربية (القواعد والإملاء) لتلاميذ السنة الأولى متوسط — المنهاج الجزائري. يليه الجزء الثاني بإذن الله ليكتمل العدد إلى 80 سؤالاً شاملاً بقية المحاور: المفعول به، النعت، العطف، الحروف، الإملاء (الهمزات، التاء المربوطة والمفتوحة، الألف اللينة) والتدريبات التطبيقية.

📍 دروس مشابهة:

بنك الأسئلة التربوية (4) — تلاميذ السنة الأولى متوسط — اللغة العربية: القواعد والإملاء (80 سؤالاً)