السبت , يوليو 25 2026

اللغة العربية — درس في النحو: الممنوع من الصرف (تعريفه وأحكامه) — 3 ثانوي — شعبة آداب — بكالوريا — المنهاج الجزائري

اللغة العربية — درس في النحو: الممنوع من الصرف (تعريفه وأحكامه) — 3 ثانوي — شعبة آداب — بكالوريا — المنهاج الجزائري

الممنوع من الصرف هو الاسم الذي لا ينوّن ويجر بالفتحة نيابة عن الكسرة إذا كان ممنوعاً من الصرف لعلة. وهو باب مهم في النحو العربي لكثرة استخدامه في النصوص الفصيحة.

تعريف الممنوع من الصرف

الممنوع من الصرف هو الاسم الذي لا يقبل التنوين، ويجر بالفتحة نيابة عن الكسرة في حالة الجر (إذا لم يقترن بأل أو الإضافة). ويسمى أيضاً “غير المنصرف”.

علل منع الصرف

يجتمع في الاسم علتان أو أكثر من العلل التالية، أو علة واحدة تقوم مقام علتين:

العلل التي تمنع الصرف (يجتمع منها اثنتان)

  • العَلَمِيَّة: كون الاسم عَلَماً (اسماً خاصاً).
  • التأنيث: بالتاء اللفظية أو المعنوية.
  • العجمة: الأصل الأعجمي (غير العربي).
  • الوصف: كون الاسم صفة.
  • الوزن: الأوزان الخاصة (فَعْلان، فَعْلَى، أَفْعَل، فُعَال…).
  • العدل: تغيير صيغة الاسم عن الأصل.
  • التركيب: كون الاسم مركباً تركيباً مزجياً.
  • الألف والنون الزائدتان: في الأعلام مثل “عثمان” و”سلمان”.

أمثلة على الممنوع من الصرف

  • أعلام مؤنثة: فاطمة، خديجة، مكة.
  • أعلام أعجمية: إبراهيم، إسماعيل، يعقوب، لندن.
  • أعلام على وزن فَعْلان: عثمان، سليمان، رمضان.
  • أعلام على وزن أَفْعَل: أحمد، أفضل (علم).
  • أعلام على وزن فُعَل: عُمَر، زُحَل، قُثَم.
  • صفات على وزن فَعْلان: غضبان، سكران، عطشان.
  • صفات على وزن أَفْعَل: أحمر، أبيض، أفضل (صفة).
  • صيغ منتهى الجموع: مدارس، مصابيح، مكاتب، منابر.

حالات إعراب الممنوع من الصرف

الرفع: جاءَ أحمدُ (بالضمة)
النصب: رأيتُ أحمدَ (بالفتحة)
الجر: مررتُ بأحمدَ (بالفتحة نيابة عن الكسرة)

ملاحظة: إذا دخلت (أل) أو الإضافة، يجر بالكسرة:
- مررتُ بالأحمدِ (دخلت أل)
- مررتُ بأحمدِكم (أضيف)

صيغ منتهى الجموع

هي كل جمع تكسير بعد ألف تكسيره حرفان أو ثلاثة أحرف وسطها ألف ساكنة. مثل: مفاتيح، مصابيح، مدارس، مساجد، منابر. هذه الصيغ تمنع من الصرف لعلتي: وزن منتهى الجموع + العلمية أو الوصفية.

تمرين تطبيقي

أعرب الكلمات الممنوعة من الصرف في الجمل التالية:

  1. “حضر عثمانُ إلى المسجد”
  2. “سلمتُ على فاطمةَ”
  3. “قرأت في مدارسَ كثيرة”
  4. “مررتُ بأحمدَ في الحديقة”

روابط ذات صلة

للاستزادة في النحو العربي:
درس الحال (تعريفه وأنواعه) و
درس النعت (الصفة).

شاهد أيضا

بنك الأسئلة التربوية (513) — للأساتذة والمعلمين — إدارة الصف الدراسي وضبط السلوك (الجزء الأول — 40 سؤالاً)

بنك الأسئلة التربوية (513) — للأساتذة والمعلمين — إدارة الصف الدراسي وضبط السلوك (الجزء الأول …

English Lesson Describing Daily Routines — 1st Year MS — Algerian Curriculum

Describing Daily Routines Use the present simple tense to describe habits and daily routines. Structure …

English Lesson Talking about Future Plans Present Continuous — 1st Year MS — Algerian Curriculum

Talking about Future Plans: Present Continuous Use the present continuous (be + verb-ing) to talk …

English Lesson Asking for and Giving Permission — 2nd Year MS — Algerian Curriculum

Asking for and Giving Permission Learn how to ask for permission and allow or refuse …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

📚 أحدث الدروس

عرض الكل ←
📖
س3 ابتدائي

التربية الإسلامية — بر الوالدين

فضل بر الوالدين وأهميته في الإسلام

🔢
س5 ابتدائي

الرياضيات — مساحة القرص

حساب مساحة الدائرة — ط × نق²

⚛️
3 ثانوي

الفيزياء — ثنائي القطب RL

تمارين بكالوريا مع الحلول

🌍
3 ثانوي

التاريخ — الحرب العالمية الأولى

الأسباب والنتائج — بكالوريا

📝 بنك الفروض والاختبارات

عرض الكل ←
فروض الفصل الأول جميع المواد — الأولى متوسط
اختبارات الفصل الثاني مع الحلول — الثالثة متوسط
مواضيع بكالوريا مقترحة مع الحلول — 3 ثانوي
مسابقات الأساتذة نماذج وحلول — 2026