الرياضيات — الطرح الأفقي (الطرح الذهني حتى 99) — السنة الثانية ابتدائي — المنهاج الجزائري

الرياضيات — الطرح الأفقي (الطرح الذهني حتى 99) — السنة الثانية ابتدائي

أهداف التعلم:

• أن يفهم التلميذ مفهوم الطرح بمعنى أخذ أو إنقاص كمية من كمية أكبر.
• أن يتعرف التلميذ على علامة الطرح (-).
• أن يحل التلميذ مسائل طرح أفقي حتى العدد 99.
• أن يميز التلميذ بين الجمع والطرح.

الشرح المبسط:

الطرح هو عكس الجمع. في الطرح نبدأ بعدد أكبر ثم ننقص منه عددا أصغر لنحصل على العدد الباقي. يسمى العدد الأكبر المطروح منه، والعدد الأصغر المطروح، والناتج يسمى الباقي أو الفرق.

علامة الطرح هي (-) وتقرأ ناقص. مثال: 7 – 3 = 4 تعني: سبعة ناقص ثلاثة يساوي أربعة.

يمكن أن نفكر في الطرح بعدة طرق:

• الأخذ: عندي 8 قطع حلوى، أكلت 3 قطع. كم بقيت؟ 8 – 3 = 5
• المقارنة: عند أحمد 10 أقلام وعند علي 6 أقلام. كم يزيد ما عند أحمد عما عند علي؟ 10 – 6 = 4
• الإكمال: عندي 5 نقاط، أحتاج 9 نقاط للفوز. كم نقطة أحتاج؟ 9 – 5 = 4

أمثلة تطبيقية:

مثال 1: في الحافلة 25 راكبا، نزل منهم 10 ركاب. كم راكبا بقي في الحافلة؟
الحل: 25 – 10 = 15 راكبا.

مثال 2: عند سارة 36 كرزة، أكلت هي وأخواتها 12 كرزة. كم كرزة بقيت؟
الحل: 36 – 12 = 24 كرزة.

مثال 3: ثمن لعبة 85 دينارا، أعطى الأب 50 دينارا ثمنها. كم بقي عليه؟
الحل: 85 – 50 = 35 دينارا.

تمارين تقويمية:

1. احسب: 9 – 4 = …
2. احسب: 15 – 7 = …
3. احسب: 28 – 13 = …
4. احسب: 46 – 22 = …
5. في القسم 34 تلميذا، غاب 4 تلاميذ. كم تلميذا في القسم اليوم؟
6. عند بائع 68 تفاحة، باع 25 تفاحة. كم تفاحة بقيت عنده؟

نشاط منزلي:

اطلب من التلميذ أن يعد نقوده (أو لعبة النقود الورقية) ثم يشتري أغراضا وهمية ويحسب المبلغ المتبقي. مثلا: عندك 50 دينارا، اشتريت حلوى ب 20 دينارا. كم بقي معك؟

دروس مشابهة:

• الرياضيات — مفهوم الجمع (الضم والعد) — السنة الأولى ابتدائي
• الرياضيات — مساحة المربع والمستطيل — السنة الرابعة ابتدائي