مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
الفاعل ركن أساسي من أركان الجملة الفعلية، فلا تكتمل معنى الجملة بدونه. هو الذي يقوم بالفعل أو يتصف به. فهم درس الفاعل ضروري لكل متعلّم يريد بناء الجملة الفعلية بشكل صحيح. في هذا الدرس، سنتناول تعريف الفاعل، وحكمه الإعرابي، وأنواعه، مع التطبيق العملي على نماذج إعرابية متنوعة.
\n\n
الأهداف التعليمية
\n
- \n
- أن يعرّف المتعلّم الفاعل ويُحدد موقعه في الجملة الفعلية.
- أن يُميّز بين أنواع الفاعل (الاسم الظاهر والضمير).
- أن يُعرب الفاعل إعراباً صحيحاً.
- أن يستخدم الفاعل في إنشاء جمل فعلية صحيحة.
\n
\n
\n
\n
\n\n
الشرح المبسط
\n\n
أولاً: تعريف الفاعل
\n
الفاعل هو اسم مرفوع يدل على من قام بالفعل أو اتصف به. يأتي بعد الفعل مباشرة، ويكون مرفوعاً دائماً. مثال: «حَضَرَ الطالِبُ» — الطالب هو الذي قام بفعل الحضور. ومثال: «نَجَحَ المُجتَهِدُ» — المجتهد هو من قام بفعل النجاح.
\n\n
ثانياً: حكم الفاعل
\n
الفاعل يكون مرفوعاً دائماً سواء كان:
\n
- \n
- اسماً ظاهراً: نحو «جاءَ المُدَرِّسُ» (المدرّس: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة).
- ضميراً متصلاً: نحو «لَعِبْتُ» (التاء: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل).
- ضميراً مستتراً: نحو «اِذهَبْ» (الفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره «أنت»).
\n
\n
\n
\n\n
ثالثاً: علامات رفع الفاعل
\n
يُرفع الفاعل بعلامات أصلية وفرعية:
\n
- \n
- الضمة (علامة أصلية): إذا كان مفرداً أو جمع تكسير أو جمع مؤنث سالم.\n
مثال: «حَضَرَ الطالِبُ» — فاعل مرفوع بالضمة.\n
مثال: «سافَرَ الرُّكَّابُ» — فاعل مرفوع بالضمة.\n
مثال: «جاءَتْ المُعَلِّماتُ» — فاعل مرفوع بالضمة.\n - الألف (علامة فرعية): إذا كان مثنى.\n
مثال: «فازَ العالِمانِ» — فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى.\n - الواو (علامة فرعية): إذا كان جمع مذكر سالماً.\n
مثال: «انتَصَرَ المُجاهِدُونَ» — فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم.\n
\n
\n
\n
\n\n
رابعاً: أنواع الفاعل
\n
1. الفاعل اسماً ظاهراً: وهو الاسم الذي يدل على شيء معين، نحو: «أشرَقَتِ الشَّمسُ».
\n
2. الفاعل ضميراً متصلاً: وهو الضمير الذي يتصل بالفعل، نحو: «قَرَأ
\n
3. الفاعل ضميراً مستتراً: وهو الضمير الذي لا يظهر في اللفظ، نحو: «اُكتُبْ» (الفاعل: أنت). وينقسم إلى:
\n
- \n
- مستتر وجوباً: إذا لم يسبقه اسم يعود عليه، نحو فعل الأمر مع المفرد المذكر: «اِدرَسْ».
- مستتر جوازاً: إذا سبقه اسم يعود عليه (مرجع)، نحو: «المُعَلِّمُ يَشرَحُ الدرسَ» — الفاعل ضمير مستتر جوازاً تقديره «هو» يعود على المعلّم.
\n
\n
\n\n
خامساً: أحكام الفاعل
\n
1. يَجب أن يتصل الفعل بالفاعل: فلا يفصل بينهما فاصل، باستثناء ما سنذكره.
\n
2. تأنيث الفعل مع الفاعل:\n
- \n
- إذا كان الفاعل مؤنثاً حقيقياً، يُؤنَّث الفعل وجوباً: «حَضَرَتْ فاطِمَةُ».
- إذا كان الفاعل مؤنثاً مجازياً، يجوز التأنيث والتذكير: «طَلَعَتِ الشَّمسُ» أو «طَلَعَ الشَّمسُ».
- إذا كان الفاعل جمع تكسير لمؤنث، جاز التذكير: «حَضَرَ الهُدَاةُ».
\n
\n
\n
\n
\n\n
أمثلة محلولة
\n\n
المثال 1: استخرج الفاعل من الجملة التالية وأعربه:
\n
«اجتهَدَ الطُّلّابُ في الدراسةِ.»
\n
الإعراب:
\n
- \n
- اجتهَدَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره.
- الطُّلّابُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- في: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
- الدراسةِ: اسم مجرور بـ«في» وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
\n
\n
\n
\n
\n\n
المثال 2: أعرب الجملة التالية:
\n
«المُعَلِّمانِ يَشرَحانِ الدرسَ.»
\n
الإعراب:
\n
- \n
- المُعَلِّمانِ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
- يَشرَحانِ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، وألف الاثنين ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
- الدرسَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- (جملة «يشرحانِ الدرسَ»): جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ.
\n
\n
\n
\n
\n\n
المثال 3: حدد نوع الفاعل في الجمل التالية:
\n
أ. «ذَهَبَ أحمدُ إلى السوقِ.» — فاعل اسم ظاهر.
\n
ب. «نَحْنُ قَرَأنا القصَّةَ.» — فاعل ضمير متصل (نا).
\n
ج. «اِجلِسْ في مكانِكَ.» — فاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره «أنت».
\n
د. «المُمَرِّضَةُ تُساعِدُ المرضى.» — فاعل ضمير مستتر جوازاً تقديره «هي».
\n\n
تمارين تطبيقية
\n
- \n
- استخرج الفاعل من الجمل الآتية وبيّن علامة رفعه:\n
أ. «يَلعَبُ الوَلَدُ في الحديقةِ.»\n
ب. «فازَ المتسابِقانِ بالجائزةِ.»\n
ج. «المُجاهِدُونَ يَذبُّونَ عن وَطنِهِم.»\n
د. «شَرِبَتِ البِنتُ الحليبَ.»\n - ضع فاعلاً مناسباً مكان النقط:\n
أ. «يَزرَعُ ……… الحقلَ.»\n
ب. «نَجَحَ ……… في الامتحانِ.»\n
ج. «تَقرَأُ ……… القصَّةَ.»\n - أعرب الجملة التالية إعراباً كاملاً: «يَكتُبُ التِّلمِيذانِ الواجبَ في دفترَيْهِما.»
- حوّل الفاعل في الجملة من مفرد إلى مثنى ثم إلى جمع مع تغيير ما يلزم:\n
«حَضَرَ الطالِبُ إلى المدرسةِ.»\n - استخرج من النص التالي كل فاعل وبيّن نوعه:\n
«اِجتَمَعَ المُعَلِّمُونَ في قاعةِ الاجتماعاتِ، وناقَشُوا خُطَّةَ العملِ، ووَضَعُوا الأهدافَ.»
\n
\n
\n
\n
\n
\n\n
نشاط منزلي
\n
اكتب فقرة (7-8 أسطر) تصف فيها يوماً دراسياً عادياً، واستخدم فيها جملًا فعلية متنوّعة، ثم استخرج كل فاعل منها وبيّن نوعه (اسم ظاهر، ضمير متصل، ضمير مستتر) وعلامة رفعه.
