مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
بنك الأسئلة التربوية — لتلاميذ السنة الرابعة متوسط — اللغة العربية (الجزء الثاني — 40 سؤالاً)
إعداد: أستاذ بنك الأسئلة التربوية
تكملة لبنك الأسئلة التربوية، نقدم الجزء الثاني من الأسئلة (40 سؤالاً) لتلاميذ السنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية، ليكتمل بذلك بنك الأسئلة (80 سؤالاً). تشمل الأسئلة: النحو المتقدم، التعبير الكتابي، فنون النثر والشعر، والعروض.
المحور السادس: النحو المتقدم (الأسئلة 41–50)
السؤال 41: أعرب الجملة: “إنَّ العلمَ ينفعُ صاحبَه”.
الجواب: “إنَّ” حرف مشبه بالفعل ناسخ. “العلمَ” اسم إن منصوب بالفتحة. “ينفعُ” فعل مضارع مرفوع بالضمة. “صاحبَ” مفعول به منصوب بالفتحة، و”الهاء” ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. والفاعل ضمير مستتر جوازاً تقديره “هو”. والجملة الفعلية في محل رفع خبر إن.
السؤال 42: ما هو العطف؟ وما هي حروف العطف؟
الجواب: العطف هو ربط كلمة بكلمة أو جملة بجملة بحرف عطف. حروف العطف هي: الواو، الفاء، ثم، أو، حتى، لكن، لا، بل، أم. مثال: “جاءَ محمدٌ وعليٌ” — الواو للجمع المطلق.
السؤال 43: ما إعراب كلمة “ساعتين” في الجملة: “انتظرتُ ساعتينِ”؟
الجواب: “ساعتينِ” ظرف زمان منصوب بالياء لأنه مثنى، وعلامة نصبه الياء نيابة عن الفتحة. وهو مفعول فيه.
السؤال 44: استخرج المستثنى وبين حكمه: “حضر الطلابُ إلا محمداً”.
الجواب: المستثنى هو “محمداً” منصوب بالفتحة، وحكمه أنه واجب النصب لأن الاستثناء تام مثبت (المستثنى منه موجود والإثبات تام).
السؤال 45: ما هي الأفعال الخمسة؟ اذكر مثالاً مع الإعراب.
الجواب: الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة. مثال: “يكتبانِ” — فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، وألف الاثنين ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
السؤال 46: أعرب الجملة: “لعَلَّ الامتحانَ سهلٌ”.
الجواب: “لعلَّ” حرف مشبه بالفعل ناسخ. “الامتحانَ” اسم لعل منصوب بالفتحة. “سهلٌ” خبر لعل مرفوع بالضمة.
السؤال 47: ما هو النعت؟ اذكر أنواعه مع مثال.
الجواب: النعت هو تابع يدل على صفة في متبوعه. أنواعه: (1) نعت حقيقي: يصف الاسم الذي قبله، مثل: “جاءَ الطالبُ المجتهدُ”. (2) نعت سببي: يصف ما يتعلق بالاسم، مثل: “جاءَ الطالبُ الحسنُ خلقهُ”. يتبع النعت منعوته في: الرفع/النصب/الجر، التعريف/التنكير. أما النعت السببي فيتبع في الإعراب فقط ويطابق ما بعده في التأنيث والتذكير.
السؤال 48: ما هو التوكيد اللفظي والمعنوي؟
الجواب: التوكيد اللفظي: تكرار الفظ نفسه، مثل: “جاءَ محمدٌ محمدٌ”. التوكيد المعنوي: يكون بألفاظ مخصوصة: “نفس، عين، كل، جميع، كلا، كلتا”، مثل: “جاءَ المديرُ نفسُه”.
السؤال 49: أعرب: “يا طالبَ العلمِ اجتهدْ”.
الجواب: “يا” حرف نداء. “طالبَ” منادى منصوب بالفتحة لأنه مضاف. “العلمِ” مضاف إليه مجرور بالكسرة. “اجتهدْ” فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره “أنت”.
السؤال 50: ما هو المفعول لأجله؟ اذكر مثالاً.
الجواب: المفعول لأجله هو اسم منصوب يبين سبب وقوع الفعل. مثال: “يجتهدُ الطالبُ رغبةً في النجاحِ” — “رغبةً” مفعول لأجله منصوب بالفتحة.
المحور السابع: التعبير الكتابي (الأسئلة 51–55)
السؤال 51: ما هي خطوات كتابة فقرة ناجحة؟
الجواب: خطوات كتابة فقرة ناجحة: (1) تحديد الفكرة الرئيسية للفقرة. (2) كتابة جملة مفتاحية تعبر عن الفكرة الأساسية. (3) عرض الأفكار الداعمة والتفاصيل (أمثلة، أدلة، شرح). (4) استخدام أدوات الربط المناسبة (ثم، لذلك، وبالتالي، من جهة أخرى). (5) كتابة جملة ختامية تلخص الفكرة. (6) مراجعة الفقرة لغوياً وإملائياً.
السؤال 52: ما الفرق بين التقرير والمقال؟
الجواب: التقرير: نص موضوعي يعرض معلومات وحقائق بشكل دقيق، يعتمد على الإحصائيات والبيانات، ويكون غالباً بأسلوب رسمي. المقال: نص أدبي أو فكري يعبر عن رأي الكاتب بأسلوب شخصي، يتميز بالعمق الفكري والجمال الأدبي، وقد يكون تحليلياً أو نقدياً أو وصفياً.
السؤال 53: اكتب موضوعاً قصيراً (لا يقل عن 50 كلمة) عن “أهمية القراءة” باستخدام أسلوب الاستفهام والنداء.
الجواب: أيها التلميذ المجتهد، هل تعلم أن القراءة هي مفتاح العلم والمعرفة؟ بالقراءة ترتقي الأمم وتزدهر الحضارات. يا طالب العلم، اجعل القراءة رفيقك الدائم، فهي تنمي الفكر وتوسع المدارك وتثري اللغة. ألا تستحق القراءة أن تكون جزءاً من يومك؟
السؤال 54: ما هي أنواع الربط بين الجمل في النص؟
الجواب: أنواع الربط: (1) الربط المعنوي: باستخدام الضمائر (هو، هي، هم) والإشارة (هذا، تلك). (2) الربط اللفظي: باستخدام أدوات الربط (الواو، الفاء، ثم، لذلك، لكن، بل، لأن). (3) الربط بالتقديم والتأخير: تقديم ما حقه التأخير للاهتمام. (4) الربط بالتكرار: تكرار كلمة مفتاحية لربط الجمل. (5) الربط بالمرادفات والترادف.
السؤال 55: كيف تكتب خاتمة ناجحة لموضوع تعبيري؟
الجواب: خاتمة ناجحة تتضمن: (1) تلخيصاً لأهم الأفكار الواردة في الموضوع. (2) تأكيداً على الفكرة الرئيسية بأسلوب جديد. (3) ترك أثر في نفس القارئ (عبر حكمة أو دعوة أو استنتاج). (4) تجنب إدخال أفكار جديدة. (5) الوضوح والتركيز. مثال: “وفي الختام، نؤكد أن القراءة ليست مجرد هواية بل ضرورة حياتية تسهم في بناء الفكر وتطوير المجتمع، فلتكن لنا عادة لا تنقطع”.
المحور الثامن: فنون النثر الأدبي (الأسئلة 56–65)
السؤال 56: ما الفرق بين الخطابة والرسالة في الأدب العربي؟
الجواب: الخطابة: فن نثري شفوي يُلقى أمام الجمهور بهدف الإقناع أو الإعلام أو التأثير. تعتمد على قوة الصوت والإيماءات. الرسالة: فن نثري كتابي يوجه إلى شخص معين، يعبر عن مشاعر وأفكار. تتميز بدقتها وترتيبها وتنوعها (رسائل شخصية، إخوانية، ديوانية).
السؤال 57: اذكر أبرز خصائص المقامة في الأدب العربي.
الجواب: المقامة: حكاية قصيرة ذات طابع فني تتميز بـ: (1) وحدة الموضوع وشخصية الراوي. (2) الاهتمام بالصنعة اللفظية والسجع. (3) غلبة روح الفكاهة والسخرية. (4) الحوار المسرحي بين شخصيتين: الراوي والبطل. من أبرز كتابها: بديع الزمان الهمذاني، الحريري.
السؤال 58: ما هو فن السيرة الذاتية في الأدب العربي الحديث؟
الجواب: السيرة الذاتية هي فن نثري يروي فيه الكاتب حياته بأسلوب أدبي. من أبرز خصائصها: (1) الصدق الفني والموضوعية. (2) استخدام ضمير المتكلم. (3) التسلسل الزمني في السرد. (4) المزج بين السرد الوصفي والتأملي. من أشهر السير الذاتية العربية: “الأيام” لطه حسين، “حياتي” لأحمد أمين، “سارة” لعباس محمود العقاد.
السؤال 59: ما الفرق بين القصة القصيرة والرواية؟
الجواب: القصة القصيرة: عمل سردي محدود الطول، يركز على حدث واحد أو شخصية رئيسية واحدة، ويهدف إلى إحداث أثر مفاجئ في القارئ. الرواية: عمل سردي طويل، يتعدد فيه الشخصيات والأحداث والزمن والمكان، ويعالج قضايا إنسانية واجتماعية معقدة. القصة القصيرة أكثر تركيزاً، والرواية أوسع سعة وأعمق تحليلاً.
السؤال 60: اذكر ثلاثة من رواد القصة الجزائرية المعاصرة.
الجواب: من رواد القصة الجزائرية: (1) محمد ديب — صاحب ثلاثية “الدار الكبيرة”. (2) مولود فرعون — صاحب “ابن الفقير”. (3) كاتب ياسين — صاحب “نجمة”. (4) أحلام مستغانمي — صاحبة “ذاكرة الجسد”. (5) الطاهر وطار — صاحب “الزلزال”.
السؤال 61: ما هي عناصر القصة الأدبية؟
الجواب: عناصر القصة الأدبية: (1) الحبكة: تسلسل الأحداث وتطورها. (2) الشخصيات: أبطال القصة (رئيسية وثانوية). (3) الزمان: زمن وقوع الأحداث. (4) المكان: البيئة المكانية. (5) الفكرة أو الموضوع: المعنى أو الرسالة. (6) الأسلوب: الطريقة اللغوية والبلاغية للسرد. (7) الصراع: جوهر القصة (خارجي بين الشخصيات أو داخلي في النفس).
السؤال 62: ما هي خصائص المسرحية كنص أدبي؟
الجواب: المسرحية: نص أدبي يُمثل على خشبة المسرح. خصائصها: (1) الاعتماد على الحوار. (2) وجود الصراع الدرامي. (3) تنوع المشاهد والمناظر. (4) الإضافات الإخراجية (الديكور، الإضاءة، الملابس). (5) تقديم الشخصيات من خلال أفعالها وحوارها لا من خلال الوصف المباشر. من روادها: توفيق الحكيم، سعد الله ونوس، عز الدين جلاوجي.
السؤال 63: ما هو النقد الأدبي؟ وما أهميته؟
الجواب: النقد الأدبي هو دراسة وتحليل الأعمال الأدبية لتقييمها وإصدار أحكام قيمية بشأنها. أهميته: (1) رفع الذائقة الأدبية. (2) توجيه القراء والكتّاب. (3) الكشف عن مواطن الجمال والقوة في النص. (4) وضع معايير للإبداع الأدبي. (5) ربط الأدب بالسياق الاجتماعي والثقافي. من أعلام النقد العربي: قدامة بن جعفر، الجاحظ، عبد القاهر الجرجاني، محمد مندور.
السؤال 64: اشرح مفهوم التناص في الدراسات الأدبية الحديثة.
الجواب: التناص هو حضور نص داخل نص آخر، أو تداخل النصوص مع بعضها البعض. يعني أن كل نص أدبي هو إعادة كتابة لنصوص سابقة، سواء باقتباس مباشر، أو تلميح، أو إشارة، أو معارضة. مثال: توظيف الشاعر المعاصر لبيت من الشعر الجاهلي في قصيدته الحديثة. مفهوم التناص طورته الناقدة جوليا كريستيفا بناءً على أفكار باختين.
السؤال 65: ما الفرق بين الشعر العمودي والشعر الحر؟
الجواب: الشعر العمودي: يلتزم بوحدة الوزن والقافية في القصيدة، ويتبع نظام الشطرين (الصدر والعجز). الشعر الحر (أو شعر التفعيلة): يلتزم بوحدة التفعيلة ولكن يتحرر من وحدة القافية وعدد التفعيلات في كل سطر. ظهر في منتصف القرن العشرين على يد نازك الملائكة وبدر شاكر السياب. الشعر الحر لا يعني التخلي عن الوزن بل التحرر من بعض القيود الشكلية.
المحور التاسع: العروض (الأسئلة 66–70)
السؤال 66: ما هو العروض؟ ومن هو واضعه؟
الجواب: العروض هو علم يدرس أوزان الشعر العربي وقوافيه. واضعه هو الخليل بن أحمد الفراهيدي في القرن الثاني الهجري. استقرأ الخليل الشعر العربي واكتشف أن أوزانه تدور على ستة عشر بحراً، خمسة عشر منها للشعر العربي وبحر واحد (المتدارك) أضافه تلميذه الأخفش الأوسط.
السؤال 67: اذكر البحور الشعرية التي عرفها الخليل بن أحمد الفراهيدي.
الجواب: البحور الشعرية التي وضعها الخليل هي خمسة عشر بحراً: الطويل، البسيط، المديد، الوافر، الكامل، الهزج، الرجز، الرمل، السريع، المنسرح، الخفيف، المضارع، المقتضب، المجتث، المتقارب. وأضاف الأخفش المتدارك. ومجموعها ستة عشر بحراً. وتجمعها أبيات الدار: “طويلٌ يمدُّ البسطَ بالوفرِ كاملُ … هزجٌ ويرجزُ والرملُ والسريعُ يلي … منسرحٌ يخفُّ المضارعُ يقتضِبْ … عن قربٍ مجتثٌّ ويقربُ المتقاربُ”.
السؤال 68: كيف نكتب البيت الشعري لنتبين وزنه العروضي؟
الجواب: نكتب البيت كتابة عروضية (كتابة صوتية) تختلف عن الكتابة الإملائية العادية، حيث: (1) نكتب ما يُلفظ لا ما يُكتب. (2) ننطق الحروف المشددة حرفين: ساكن فمتحرك. (3) نثبت الألف في “ال” الشمسية. (4) نكتب التنوين نوناً ساكنة. (5) نحذف الحروف التي لا تلفظ. (6) نكتب الألف اللينة واواً أو ياء حسب أصلها. ثم نقوم بتقطيع البيت إلى تفعيلات.
السؤال 69: ما هي دائرة المشتبه في بحور العروض؟ وما البحور التي تضمها؟
الجواب: دائرة المشتبه هي إحدى دوائر العروض الخمس، وتضم بحراً واحداً وهو بحر المتقارب (فعولن فعولن فعولن فعولن). سميت بالمشتبه لأن تفعيلاتها متشابهة. أما الدوائر الأخرى فهي: دائرة المختلف (الطويل، البسيط، المديد)، دائرة المؤتلف (الكامل، الوافر)، دائرة المجتلب (الهزج، الرجز، الرمل)، ودائرة المتفق (السريع، المنسرح، الخفيف، المضارع، المقتضب، المجتث).
السؤال 70: حدد البحر الشعري للأبيات التالية: “ألا هبي بصحنك فاصبحينا … ولا تبقي خمور الأندرينا”.
الجواب: البيتان لامرئ القيس، وهما على البحر الطويل. وزن الطويل: فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن / فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن. والبحر الطويل من أكثر البحور استخداماً في الشعر العربي.
المحور العاشر: مهارات شاملة (الأسئلة 71–80)
السؤال 71: ما هي علامات الترقيم الأساسية في اللغة العربية؟ اذكر وظيفة كل منها.
الجواب: علامات الترقيم الأساسية: (1) النقطة (.) — للدلالة على انتهاء الجملة التامة. (2) الفاصلة (،) — الفصل بين أجزاء الجملة. (3) الفاصلة المنقوطة (؛) — بين جملتين بينهما ارتباط. (4) النقطتان (:) — قبل الكلام المقتبس أو التفسير. (5) علامة الاستفهام (؟) — نهاية جملة الاستفهام. (6) علامة التعجب (!) — للتعبير عن الدهشة. (7) علامة الاقتباس (“”) — للنص المقتبس. (8) الشرطة (-) — للفصل بين أجزاء الحوار. (9) القوسان () — للجمل الاعتراضية.
السؤال 72: صحح الخطأ في الجملة: “المعلمونَ مخلصونَ في عملهم”.
الجواب: الجملة صحيحة نحوياً: “المعلمونَ” مبتدأ مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم. “مخلصونَ” خبر مرفوع بالواو. “في عملهم” جار ومجرور وشبه جملة متعلقة بالخبر. ولكن قد تُصحح كتابة الهمزة: “المعلمون” صحيحة (همزة قطع مفتوحة). إذا كان القصد التمييز بين همزة الوصل والقطع فلا خطأ واضح. يمكن تحسين الجملة: “المعلمون مخلصونَ في أعمالهم” لجمع “عمل”.
السؤال 73: اشرح الفرق بين الضاد والظاء في النطق والكتابة.
الجواب: الضاد (ض): صوت طرفي لثوي انفجاري مجهور، يخرج من طرف اللسان مع أصول الثنايا. الظاء (ظ): صوت لثوي احتكاكي مجهور، يخرج من طرف اللسان مع طرف الثنايا العليا. من الكلمات التي تكتب بالضاد: “ضرب، مرض، أرض، ضيف، ضوء”. ومن الكلمات التي تكتب بالظاء: “ظلم، ظهر، حظ، عظم، ظل”. قاعدة مساعدة: الكلمات التي تدل على الظهور أو ضد الخفاء غالباً تكتب بالظاء.
السؤال 74: كيف تفرق بين التاء المربوطة والهاء في آخر الكلمة؟
الجواب: التاء المربوطة “ة”: تنطق تاء عند الوصل وهاء عند الوقف. يمكن اختبارها بإضافة الكلمة إلى ضمير الغائب (مدرسته، سيارة — سيارته). الهاء “ه”: تبقى هاء في الوصل والوقف، وهي ضمير غائب يعود على مذكر. مثال: “مدرسة” — تاء مربوطة، “مدرسته” — تاء مربوطة + هاء ضمير. التاء المربوطة تكتب بنقطتين فوقها “ة” بينما الهاء تكتب بشكل مختلف “ه”.
السؤال 75: ما هي أنواع الجموع في اللغة العربية؟
الجواب: أنواع الجموع: (1) جمع المذكر السالم: بزيادة واو ونون (مُعلِّمون) أو ياء ونون (مُعلِّمين) على الاسم المفرد. (2) جمع المؤنث السالم: بزيادة ألف وتاء (مُعلِّمات). (3) جمع التكسير: بتغيير صورة المفرد (كُتُب، أقلام، مدارس). ينقسم جمع التكسير إلى: جمع قلة (أفعال، أفعلة) وجمع كثرة (فُعول، فِعَال، فُعَلاء).
السؤال 76: اشرح قاعدة كتابة الألف اللينة في الأسماء الثلاثية والأفعال.
الجواب: في الأسماء الثلاثية: ألفها تكتب قائمة “ا” إذا كان أصلها واو (عصا — عصوان)، وتكتب ياء “ى” إذا كان أصلها ياء (فتى — فتيان). في الأفعال الثلاثية: تكتب الألف اللينة قائمة إذا كان أصلها واو (دعا — يدعو)، وتكتب ياء إذا كان أصلها ياء (رمى — يرمي). نعرف أصل الألف اللينة بصياغة المضارع أو المصدر أو التثنية.
السؤال 77: ما هي أساليب التعبير الأدبي المختلفة؟
الجواب: أساليب التعبير الأدبي: (1) الأسلوب الوصفي: يعتمد على الصور الحسية (الألوان، الأصوات، الروائح) لنقل المشاهد. (2) الأسلوب السردي: يعتمد على الحكاية والتسلسل الزمني. (3) الأسلوب الحواري: يعتمد على تبادل الحديث بين الشخصيات. (4) الأسلوب التفسيري: يشرح الأفكار ويعرض المعلومات. (5) الأسلوب الإقناعي: يستخدم الحجج والبراهين. (6) الأسلوب الوجداني: يعبر عن المشاعر والأحاسيس.
السؤال 78: ما أهمية الإعراب في فهم المعنى؟ اذكر مثالاً.
الجواب: الإعراب يحدد العلاقة بين الكلمات والجمل، ويميز المعاني المختلفة. مثال: “ما أحسنَ السماءَ” — بنصب “السماء” تدل على التعجب (ما أروعها!). “ما أحسنُ السماءِ” — برفع “أحسن” وجر “السماء” تدل على النفي (ليس السماء بأحسن شيء). الإعراب إذن أداة أساسية لفهم المعنى المراد وتجنب اللبس.
السؤال 79: اكتب فقرة من 60 كلمة على الأقل في وصف المكتبة المدرسية مستخدماً أسلوب التشبيه والاستعارة.
الجواب: المكتبة المدرسية كحديقة غناء تزخر بأزهار المعرفة وثمار العلم. رفوفها كسعف النخيل تحمل كنوزاً من الكتب الناطقة بالحكمة. كم من عقل استنار بنورها! هي بحر لا ساحل له، والكتاب قاربه الذي يعبر بالطالب إلى شطآن المعرفة. فيها تجد رفيقاً لا يخون، وصديقاً لا يملّ. المكتبة المدرسية ليست مجرد غرفة بل هي عالم من الفكر والإبداع ينتظر من يكتشفه.
السؤال 80: ما هي نصائحك للتلميذ المقبل على شهادة التعليم المتوسط (BEM) في مادة اللغة العربية؟
الجواب: نصائح مهمة: (1) ابدأ بقراءة النص قراءة متأنية لفهمه فهماً عميقاً. (2) حلل الأسئلة بدقة قبل الإجابة. (3) في النحو، ابدأ بتحديد الجملة ثم الكلمة المطلوبة ثم موقعها الإعرابي. (4) في الإملاء، انتبه للهمزات والتاءات والألف اللينة. (5) في التعبير، نظم أفكارك في مخطط ثم اكتب بخط واضح. (6) استخدم علامات الترقيم بشكل سليم. (7) راجع إجاباتك قبل تسليم الورقة. (8) خذ قسطاً كافياً من الراحة قبل الامتحان. (9) ثق بقدراتك ولا تتردد في الإجابة. (10) احرص على تنظيم وقت الإجابة بين الأسئلة.
اكتمل بنك الأسئلة التربوية (80 سؤالاً) في اللغة العربية لتلاميذ السنة الرابعة متوسط
الجزء الأول: الأسئلة 1–40 (النحو، الصرف، البلاغة، الإملاء، الأدب)
الجزء الثاني: الأسئلة 41–80 (النحو المتقدم، التعبير، فنون النثر، العروض، مهارات شاملة)
إعداد: أستاذ بنك الأسئلة التربوية — جميع الحقوق محفوظة © 2026
🔹 للمراجعة والتحميل، تابعوا موقعنا للمزيد من بنوك الأسئلة في جميع المواد 🔹
📍 دروس مشابهة
- اللغة العربية — القصر: طرق القصر وأدواته — السنة الرابعة متو…
- اللغة العربية — التورية في البلاغة العربية — السنة الرابعة م…
- التعجب بين القياسي والسماعي — اللغة العربية — السنة الرابعة …