مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
نظريات الإعلام والاتصال: المفاهيم الأساسية والنماذج التفسيرية
تعد نظريات الإعلام والاتصال إطاراً لفهم كيفية عمل وسائل الإعلام وتأثيرها على الجمهور والمجتمع. تطورت هذه النظريات عبر الزمن لتعكس التغيرات في التكنولوجيا والمجتمع ووسائل الاتصال.
النماذج الأساسية لعملية الاتصال
- نموذج لاسويل (Lasswell): يصاغ على هيئة أسئلة: من يقول؟ ماذا يقول؟ بأي قناة؟ لمن؟ بأي تأثير؟
- نموذج شانون وويفر: نموذج رياضي يركز على نقل الرسالة من المرسل إلى المستقبل عبر قناة، مع الأخذ في الاعتبار التشويش (Noise).
- نموذج شوغرام (Schramm): يؤكد على دور التغذية الراجعة (Feedback) والاشتراك في الخبرات بين المرسل والمستقبل.
نظريات التأثير الإعلامي
تطورت نظريات تأثير وسائل الإعلام من نظرية التأثير المباشر (الرصاصة السحرية) التي افترضت أن الجمهور سلبي ويتأثر مباشرة بالرسائل الإعلامية، إلى نظريات التأثير المحدود (كشكلوف وليماز) التي رأت أن التأثير مقيد بعوامل نفسية واجتماعية. ثم ظهرت نظرية ترتيب الأولويات (Agenda Setting) التي ترى أن وسائل الإعلام لا تخبرنا ماذا نفكر، بل فيما نفكر. أما نظرية الغرس الثقافي (Cultivation Theory) فتركز على التأثير التراكمي للتلفزيون.
النظريات المعاصرة
مع ظهور الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي، ظهرت نظريات جديدة: نظرية الاستخدامات والإشباعات (Uses and Gratifications) التي تركز على دور الجمهور النشط في اختيار الوسيلة الإعلامية، نظرية الحتمية التكنولوجية (Technological Determinism) التي ترى أن التكنولوجيا تشكل المجتمع، ونظرية الفجوة المعرفية (Knowledge Gap) حول تفاوت الوصول إلى المعلومات بين الفئات الاجتماعية.
للاستزادة، يمكنكم الاطلاع على درس النظريات الاجتماعية الكلاسيكية، ودرس العلاقات الدولية: النظام الدولي الجديد والتحديات المعاصرة.
