📐 بطاقة الدرس
| المستوى | الأولى ثانوي (جذع مشترك علوم وآداب) |
| المادة | الرياضيات |
| الوحدة | الحساب الشعاعي (المتجهات) |
| الأهمية | ⭐⭐⭐ أساسي — يُستخدم في الهندسة والفيزياء وعلوم الحاسوب، وهو مدخل أساسي لدراسة الهندسة التحليلية والميكانيكا |
| المدة الزمنية | 3 حصص (حصتان نظري + حصة تطبيقات) |
🎯 الأهداف التعليمية
بنهاية هذا الدرس، سيكون التلميذ قادراً على:
- ✅ تعريف المتجهة وتمييز مكوناتها (الاتجاه، المنحى، المعيار)
- ✅ جمع وطرح المتجهات بطريقة هندسية باستخدام علاقة شال
- ✅ حساب جداء عدد حقيقي في متجهة
- ✅ استعمال المتجهات لإثبات خصائص هندسية (منتصف قطعة، مركز ثقل مثلث)
- ✅ حساب إحداثيات متجهة في معلم متعامد ومتجانس
- ✅ حساب معيار متجهة والمسافة بين نقطتين
📖 تمهيد
في حياتنا اليومية، نميز بين نوعين من الكميات: الكميات القياسية (scalars) التي يكفي لوصفها مقدار عددي مثل الطول (5m) والكتلة (3kg) والحرارة (25°C)، والكميات الشعاعية (vectors) التي تحتاج إلى مقدار واتجاه لوصفها، مثل الإزاحة (5km شمالاً)، السرعة (80km/h نحو الشرق)، والقوة (10N نحو الأسفل). في هذا الدرس، ندرس المتجهات (Vectors) في المستوى، وهي أداة رياضية قوية تسمح بتمثيل هذه الكميات والتعامل معها جبرياً وهندسياً.
📚 المفاهيم الأساسية
🔹 تعريف المتجهة (الموجهة Vector)
المتجهة هي قطعة مستقيمة موجهة، لها ثلاث خصائص:
- الاتجاه (Direction): المستقيم الذي تنتمي إليه (خط الأثر)
- المنحى (Sense): الجهة (من A إلى B أو من B إلى A)
- المعيار أو الطول (Magnitude/Norm): طول القطعة المستقيمة، ويُرمز له بـ \\( ||\\vec{AB}|| \\) أو \\( |\\vec{AB}| \\)
نرمز لمتجهة من A إلى B بالرمز \\( \\vec{AB} \\) حيث A الأصل (Origin) و B الطرف (Terminus).
\\[ \\vec{AB} = \\overrightarrow{AB} \\]
🔹 المتجهة المنعدمة
هي متجهة أصلها وطرفها نفس النقطة: \\( \\vec{AA} = \\vec{0} \\) . معيارها يساوي الصفر وليس لها اتجاه محدد.
🔹 مساواة متجهتين
نقول أن \\( \\vec{AB} = \\vec{CD} \\) إذا وفقط إذا كانت المتجهتان:
- لهما نفس الاتجاه (محمولتان على مستقيمين متوازيين)
- لهما نفس المنحى
- لهما نفس المعيار (الطول)
هذا يعني أن \\( ABDC \\) متوازي أضلاع (انتبه لترتيب النقاط).
🔹 متجهة معاكسة
متجهة معاكسة لـ \\( \\vec{AB} \\) هي \\( \\vec{BA} \\) (عكس المنحى). نكتب:
\\[ \\vec{BA} = -\\vec{AB} \\]
لها نفس الاتجاه والمعيار لكن منحاها معاكس.
📏 عمليات على المتجهات
📌 1. جمع المتجهات (Vector Addition)
🔸 علاقة شال (Chasles’ Relation)
\\[ \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\]
شرح: للذهاب من A إلى C، يمكننا المرور بـ B ثم متابعة الطريق. هذه هي أبسط طريقة لجمع متجهتين.
🔸 قاعدة متوازي الأضلاع
لجمع \\( \\vec{u} + \\vec{v} \\)، نرسم المتجهتين من نفس الأصل O، فنحصل على متجهتين \\( \\vec{OA} = \\vec{u} \\) و \\( \\vec{OB} = \\vec{v} \\) . نكون متوازي أضلاع OACB، فإن \\( \\vec{OC} = \\vec{u} + \\vec{v} \\).
🔸 خصائص الجمع
- التبديلية: \\( \\vec{u} + \\vec{v} = \\vec{v} + \\vec{u} \\)
- التجميعية: \\( (\\vec{u} + \\vec{v}) + \\vec{w} = \\vec{u} + (\\vec{v} + \\vec{w}) \\)
- العنصر المحايد: \\( \\vec{u} + \\vec{0} = \\vec{u} \\)
- العنصر المعاكس: \\( \\vec{u} + (-\\vec{u}) = \\vec{0} \\)
📌 2. طرح المتجهات
طرح متجهة من أخرى هو جمع معاكستها:
\\[ \\vec{u} – \\vec{v} = \\vec{u} + (-\\vec{v}) \\]
هندسياً: \\( \\vec{AB} – \\vec{AC} = \\vec{CB} \\) لأن \\( \\vec{AB} – \\vec{AC} = \\vec{AB} + \\vec{CA} = \\vec{CA} + \\vec{AB} = \\vec{CB} \\).
📌 3. جداء عدد حقيقي في متجهة (Scalar Multiplication)
إذا كان \\( k \\) عدداً حقيقياً و \\( \\vec{u} \\) متجهة غير منعدمة، فإن \\( k \\cdot \\vec{u} \\) هو:
- متجهة لها نفس اتجاه \\( \\vec{u} \\)
- منحاها: نفس منحى \\( \\vec{u} \\) إذا كان \\( k > 0 \\)، وعكسه إذا كان \\( k < 0 \\)
- معيارها: \\( ||k \\cdot \\vec{u}|| = |k| \\times ||\\vec{u}|| \\)
\\[ \\vec{AB} = 2 \\cdot \\vec{CD} \\;\\;\\;\\;\\; (\\vec{AB} \\text{ بطول ضعف } \\vec{CD} \\text{ ونفس المنحى}) \\]
🔸 خصائص الجداء بعدد
- \\( (k + l) \\cdot \\vec{u} = k \\cdot \\vec{u} + l \\cdot \\vec{u} \\) (توزيعية)
- \\( k \\cdot (\\vec{u} + \\vec{v}) = k \\cdot \\vec{u} + k \\cdot \\vec{v} \\) (توزيعية)
- \\( k \\cdot (l \\cdot \\vec{u}) = (k \\times l) \\cdot \\vec{u} \\) (تجميعية)
- \\( 1 \\cdot \\vec{u} = \\vec{u} \\) و \\( (-1) \\cdot \\vec{u} = -\\vec{u} \\)
🗺️ الإحداثيات في معلم متعامد ومتجانس
🔹 إحداثيات متجهة في معلم (O, I, J)
في معلم متعامد ومتجانس \\( (O, \\vec{i}, \\vec{j}) \\) حيث \\( \\vec{i} \\) و \\( \\vec{j} \\) متجهتان وحدة متعامدتان ولهما نفس الطول:
لكل متجهة \\( \\vec{u} \\) يوجد زوج وحيد \\( (x, y) \\) من الأعداد الحقيقية بحيث:
\\[ \\vec{u} = x \\cdot \\vec{i} + y \\cdot \\vec{j} \\]
نكتب \\( \\vec{u} (x; y) \\) أو \\( \\vec{u} \\begin{pmatrix} x \\\\ y \\end{pmatrix} \\).
حيث \\( x \\) هو المركبة الأفقية و \\( y \\) هو المركبة العمودية.
📌 إحداثيات متجهة من نقطتين
إذا كان \\( A(x_A; y_A) \\) و \\( B(x_B; y_B) \\) فإن:
\\[ \\vec{AB} \\begin{pmatrix} x_B – x_A \\\\ y_B – y_A \\end{pmatrix} \\]
مثال: إذا كان A(2; 3) و B(5; 7) فإن \\( \\vec{AB} (5-2; 7-3) = (3; 4) \\).
📌 معيار متجهة (Norm / Length)
معيار \\( \\vec{u}(x; y) \\) يُحسب باستخدام نظرية فيثاغورس:
\\[ ||\\vec{u}|| = \\sqrt{x^2 + y^2} \\]
والمسافة بين نقطتين A و B:
\\[ AB = ||\\vec{AB}|| = \\sqrt{(x_B – x_A)^2 + (y_B – y_A)^2} \\]
📌 العمليات بالإحداثيات
إذا كان \\( \\vec{u}(x_1; y_1) \\) و \\( \\vec{v}(x_2; y_2) \\) و \\( k \\in \\mathbb{R} \\):
- \\( \\vec{u} + \\vec{v} (x_1 + x_2; \\; y_1 + y_2) \\)
- \\( \\vec{u} – \\vec{v} (x_1 – x_2; \\; y_1 – y_2) \\)
- \\( k \\cdot \\vec{u} (k \\cdot x_1; \\; k \\cdot y_1) \\)
- \\( \\vec{u} = \\vec{v} \\iff x_1 = x_2 \\;\\text{و}\\; y_1 = y_2 \\)
💡 تطبيقات هندسية هامة
📌 منتصف قطعة مستقيمة
إذا كانت M منتصف القطعة [AB]، فإن \\( \\vec{MA} + \\vec{MB} = \\vec{0} \\) أو \\( \\vec{AM} = \\vec{MB} \\).
وبالإحداثيات: إذا كان \\( A(x_A; y_A) \\) و \\( B(x_B; y_B) \\) فإن منتصف [AB] هو:
\\[ \\left( \\frac{x_A + x_B}{2}; \\frac{y_A + y_B}{2} \\right) \\]
📌 مركز ثقل المثلث
مركز ثقل المثلث ABC (نقطة تقاطع المتوسطات) يُعطى بالعلاقة:
\\[ \\vec{GA} + \\vec{GB} + \\vec{GC} = \\vec{0} \\]
وبالإحداثيات:
\\[ G \\left( \\frac{x_A + x_B + x_C}{3}; \\frac{y_A + y_B + y_C}{3} \\right) \\]
📌 إثبات توازي مستقيمين
المستقيمان (AB) و (CD) متوازيان إذا وفقط إذا كانت المتجهتان \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{CD} \\) مرتبطتين خطياً، أي يوجد عدد حقيقي \\( k \\) بحيث \\( \\vec{AB} = k \\cdot \\vec{CD} \\).
بالإحداثيات: \\( (AB) \\parallel (CD) \\iff (x_B – x_A)(y_D – y_C) = (y_B – y_A)(x_D – x_C) \\) (شرط توازي متجهتين).
📝 أمثلة محلولة
📌 مثال 1: جمع متجهات باستخدام علاقة شال
المعطيات: لدينا النقاط A و B و C في المستوى بحيث \\( \\vec{AC} = \\vec{AB} + \\vec{BC} \\).
المطلوب: بسط العبارات التالية:
\\( 1) \\; \\vec{AB} + \\vec{BA} \\)
\\( 2) \\; \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CA} \\)
الحل:
1) \\( \\vec{AB} + \\vec{BA} = \\vec{AA} = \\vec{0} \\) (متجهة منعدمة لأن \\( \\vec{BA} = -\\vec{AB} \\))
2) \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CA} = (\\vec{AB} + \\vec{BC}) + \\vec{CA} = \\vec{AC} + \\vec{CA} = \\vec{AA} = \\vec{0} \\)
لاحظ أن \\( \\vec{AC} + \\vec{CA} = \\vec{0} \\) لأن \\( \\vec{CA} = -\\vec{AC} \\).
📌 مثال 2: العمليات على المتجهات بالإحداثيات
المعطيات: لدينا المتجهات التالية في معلم \\( (O; \\vec{i}; \\vec{j}) \\):
\\( \\vec{u}(2; 3) \\) و \\( \\vec{v}(-1; 4) \\) و \\( \\vec{w}(5; -2) \\)
المطلوب: احسب:
\\( 1) \\; \\vec{u} + \\vec{v} \\)
\\( 2) \\; \\vec{u} – \\vec{v} \\)
\\( 3) \\; 3\\vec{u} \\)
\\( 4) \\; 2\\vec{u} + \\vec{v} – 3\\vec{w} \\)
الحل:
1) \\( \\vec{u} + \\vec{v} (2 + (-1); \\; 3 + 4) = (1; 7) \\)
2) \\( \\vec{u} – \\vec{v} (2 – (-1); \\; 3 – 4) = (3; -1) \\)
3) \\( 3\\vec{u} (3 \\times 2; \\; 3 \\times 3) = (6; 9) \\)
4) \\( 2\\vec{u} + \\vec{v} – 3\\vec{w} = (4; 6) + (-1; 4) – (15; -6) = (4-1-15; 6+4-(-6)) = (-12; 16) \\)
📌 مثال 3: إثبات أن النقاط في استقامة
المعطيات: النقاط A(1; 2) و B(3; 4) و C(5; 6).
المطلوب: بيّن أن النقاط A و B و C في استقامة واحدة.
الحل:
نحسب المتجهتين \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{AC} \\):
\\( \\vec{AB} (3-1; 4-2) = (2; 2) \\)
\\( \\vec{AC} (5-1; 6-2) = (4; 4) \\)
نلاحظ أن \\( \\vec{AC} = 2 \\times \\vec{AB} \\) لأن \\( (4; 4) = 2 \\times (2; 2) \\).
إذن \\( \\vec{AC} \\) و \\( \\vec{AB} \\) مرتبطتان خطياً (إحداهما من مضاعفات الأخرى)، ومنه النقاط A و B و C في استقامة واحدة.
📌 مثال 4: حساب المسافة والمعيار
المعطيات: النقاط P(3; -2) و Q(7; 1).
المطلوب: احسب المسافة PQ.
الحل:
أولاً: \\( \\vec{PQ} (7-3; 1-(-2)) = (4; 3) \\)
ثانياً: \\( PQ = ||\\vec{PQ}|| = \\sqrt{4^2 + 3^2} = \\sqrt{16 + 9} = \\sqrt{25} = 5 \\)
إذن المسافة بين النقطتين P و Q تساوي 5 وحدات طول.
📌 مثال 5: إيجاد إحداثيات نقطة باستخدام مساواة متجهتين
المعطيات: لدينا الشكل الرباعي ABCD حيث A(1; 2) و B(4; 3) و C(6; 1).
المطلوب: عين إحداثيات النقطة D بحيث يكون ABCD متوازي أضلاع.
الحل:
في متوازي الأضلاع ABCD، يجب أن يكون \\( \\vec{AB} = \\vec{DC} \\).
نحسب \\( \\vec{AB} (4-1; 3-2) = (3; 1) \\)
نفرض D(x; y). إذن \\( \\vec{DC} (6 – x; 1 – y) \\).
المساواة \\( \\vec{AB} = \\vec{DC} \\) تعطي:
\\( 6 – x = 3 \\implies x = 3 \\)
\\( 1 – y = 1 \\implies y = 0 \\)
إذن D(3; 0).
تحقق: \\( \\vec{AB}(3; 1) \\) و \\( \\vec{DC}(6-3; 1-0) = (3; 1) \\) ✅
🏆 تمارين بكالوريا محلولة
🏆 تمرين بكالوريا: مركز ثقل مثلث (شعبة علوم)
المعطيات: في معلم متعامد ومتجانس \\( (O; \\vec{i}; \\vec{j}) \\)، نعتبر المثلث ABC حيث A(1; 5) و B(-2; 3) و C(4; 1).
المطلوب:
1) أحسب \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{AC} \\) و \\( \\vec{BC} \\).
2) عين إحداثيات منتصف M للقطعة [BC].
3) عين إحداثيات مركز ثقل G للمثلث ABC.
4) أثبت أن \\( \\vec{GA} + \\vec{GB} + \\vec{GC} = \\vec{0} \\).
الحل:
1) حساب المتجهات:
\\( \\vec{AB} (-2 – 1; 3 – 5) = (-3; -2) \\)
\\( \\vec{AC} (4 – 1; 1 – 5) = (3; -4) \\)
\\( \\vec{BC} (4 – (-2); 1 – 3) = (6; -2) \\)
2) منتصف [BC]:
\\( M \\left( \\frac{x_B + x_C}{2}; \\frac{y_B + y_C}{2} \\right) = M \\left( \\frac{-2 + 4}{2}; \\frac{3 + 1}{2} \\right) = M(1; 2) \\)
3) مركز ثقل المثلث:
\\( G \\left( \\frac{x_A + x_B + x_C}{3}; \\frac{y_A + y_B + y_C}{3} \\right) = G \\left( \\frac{1 + (-2) + 4}{3}; \\frac{5 + 3 + 1}{3} \\right) = G \\left( \\frac{3}{3}; \\frac{9}{3} \\right) = G(1; 3) \\)
4) التحقق من العلاقة:
\\( \\vec{GA} (1 – 1; 5 – 3) = (0; 2) \\)
\\( \\vec{GB} (-2 – 1; 3 – 3) = (-3; 0) \\)
\\( \\vec{GC} (4 – 1; 1 – 3) = (3; -2) \\)
\\( \\vec{GA} + \\vec{GB} + \\vec{GC} = (0 + (-3) + 3; 2 + 0 + (-2)) = (0; 0) = \\vec{0} \\) ✅
🏆 تمرين بكالوريا: تطبيق على متوازي الأضلاع
المعطيات: ABCD متوازي أضلاع مركزه O.
المطلوب: باستعمال الحساب الشعاعي فقط (بدون إحداثيات)، اثبت أن:
\\( \\vec{OA} + \\vec{OC} = \\vec{OB} + \\vec{OD} = \\vec{0} \\)
الحل:
في متوازي الأضلاع، القطران [AC] و [BD] يتقاطعان في منتصفهما O.
إذن O هو منتصف [AC]: \\( \\vec{AO} = \\vec{OC} \\) أو \\( \\vec{OA} = -\\vec{OC} \\)
ومنه \\( \\vec{OA} + \\vec{OC} = \\vec{0} \\) ✅
كذلك O هو منتصف [BD]: \\( \\vec{BO} = \\vec{OD} \\) أو \\( \\vec{OB} = -\\vec{OD} \\)
ومنه \\( \\vec{OB} + \\vec{OD} = \\vec{0} \\) ✅
وهو المطلوب إثباته.
📊 ملخص القوانين الأساسية
| المفهوم | القاعدة |
|---|---|
| علاقة شال | \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\) |
| متجهة معاكسة | \\( \\vec{BA} = -\\vec{AB} \\) |
| إحداثيات متجهة | \\( \\vec{AB} (x_B – x_A; y_B – y_A) \\) |
| معيار متجهة | \\( ||\\vec{u}(x; y)|| = \\sqrt{x^2 + y^2} \\) |
| منتصف قطعة | \\( M\\left(\\frac{x_A + x_B}{2}; \\frac{y_A + y_B}{2}\\right) \\) |
| مركز ثقل مثلث | \\( G\\left(\\frac{x_A+x_B+x_C}{3}; \\frac{y_A+y_B+y_C}{3}\\right) \\) |
| توازي متجهتين | \\( \\vec{u} = k \\cdot \\vec{v} \\) حيث \\( k \\in \\mathbb{R} \\) |
| ضرب متجهة بعدد | \\( k \\cdot \\vec{u}(k \\cdot x; k \\cdot y) \\) |
✏️ تمارين إضافية مع الحل
🔍 التمرين 1: تطبيق علاقة شال
بسط العبارات التالية:
\\( \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CD} \\)
الحل:
\\( \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\) (علاقة شال)
\\( \\vec{AC} + \\vec{CD} = \\vec{AD} \\) (علاقة شال مرة أخرى)
إذن \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CD} = \\vec{AD} \\)
🔍 التمرين 2: استقامة نقاط
بيّن أن النقاط A(-2; 1) و B(1; 3) و C(7; 7) في استقامة واحدة.
الحل:
\\( \\vec{AB} (1 – (-2); 3 – 1) = (3; 2) \\)
\\( \\vec{AC} (7 – (-2); 7 – 1) = (9; 6) \\)
نلاحظ: \\( (9; 6) = 3 \\times (3; 2) \\) أي \\( \\vec{AC} = 3 \\cdot \\vec{AB} \\)
إذن \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{AC} \\) مرتبطتان خطياً → النقاط في استقامة واحدة. ✅
🔍 التمرين 3: متوازي أضلاع
لتكن A(-1; 2) و B(3; 1) و C(2; 4). عين إحداثيات D بحيث ABDC متوازي أضلاع.
الحل:
في ABDC: \\( \\vec{AB} = \\vec{CD} \\) (لاحظ أن الترتيب مختلف عن مثال 5 — هنا D مقابل B)
\\( \\vec{AB} (3-(-1); 1-2) = (4; -1) \\)
نفرض D(x; y): \\( \\vec{CD} (x – 2; y – 4) \\)
المساواة: \\( x – 2 = 4 \\implies x = 6 \\) و \\( y – 4 = -1 \\implies y = 3 \\)
إذن D(6; 3). ✅
🔍 التمرين 4: إثبات بطريقة شعاعية
ABCD متوازي أضلاع و M منتصف [AB]. أثبت أن \\( \\vec{DM} = \\frac{1}{2}\\vec{DB} + \\frac{1}{2}\\vec{DA} \\).
الحل:
بما أن M منتصف [AB]: \\( \\vec{DM} = \\frac{\\vec{DA} + \\vec{DB}}{2} \\) (خاصية منتصف قطعة)
أي: \\( \\vec{DM} = \\frac{1}{2}\\vec{DA} + \\frac{1}{2}\\vec{DB} \\) ✅
للتوضيح: نطبق علاقة شال: \\( \\vec{DM} = \\vec{DA} + \\vec{AM} \\) و \\( \\vec{DM} = \\vec{DB} + \\vec{BM} \\)
بجمع العلاقتين: \\( 2\\vec{DM} = \\vec{DA} + \\vec{DB} + \\vec{AM} + \\vec{BM} \\)
ولكن \\( \\vec{AM} = -\\vec{BM} \\) (لأن M منتصف AB)، إذن \\( \\vec{AM} + \\vec{BM} = \\vec{0} \\)
ومنه \\( 2\\vec{DM} = \\vec{DA} + \\vec{DB} \\) أي \\( \\vec{DM} = \\frac{\\vec{DA} + \\vec{DB}}{2} \\) ✅
⚠️ أخطاء شائعة يجب تجنبها
- ❌ الخلط بين المتجهة والنقطة: \\( \\vec{AB} \\) يختلف عن النقطة C. المتجهة تمثل إزاحة وليس موقعاً.
- ❌ ترتيب النقاط في علاقة شال: \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\) فقط إذا كانت نهاية الأولى هي بداية الثانية. لا يمكن تطبيقها على \\( \\vec{AB} + \\vec{DC} \\) مباشرة.
- ❌ نسيان الإشارة السالبة: \\( \\vec{AB} = -\\vec{BA} \\) (اتجاه معاكس). \\( \\vec{AB} – \\vec{CB} \\neq \\vec{AC} \\) بل \\( \\vec{AB} – \\vec{CB} = \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\)
- ❌ الإحداثيات: \\( \\vec{AB} \\) = (B – A) وليس (A – B). كثير من التلاميذ يقلبون الترتيب.
- ❌ شرط توازي متجهتين: \\( \\vec{u} = k \\cdot \\vec{v} \\) يعني أن إحداهما من مضاعفات الأخرى. إذا كانت \\( x_1 / x_2 = y_1 / y_2 \\) (عندما \\( x_2, y_2 \\neq 0 \\)).
💡 نصائح للتلميذ
- 📌 ارسم شكلاً! الحساب الشعاعي يصبح أسهل كثيراً عندما ترسم النقاط والمتجهات.
- 📌 حفظ علاقة شال: هي المفتاح الذهبي لجمع وطرح المتجهات — تدرب عليها في تمارين متنوعة.
- 📌 الإحداثيات: تذكر دائماً B – A عند حساب إحداثيات \\( \\vec{AB} \\).
- 📌 التحقق من النتيجة: في تمارين متوازي الأضلاع، تحقق من أن \\( \\vec{AB} = \\vec{DC} \\) (وليس \\( \\vec{CD} \\)).
- 📌 تمارين متنوعة: حل 5-10 تمارين متنوعة على الأقل لإتقان الموضوع.
- 📌 ربط بالفيزياء: الحساب الشعاعي يُستخدم في الفيزياء لتمثيل القوى والسرعة والتسارع — هذا يساعد على فهم أهميته.
📍 دروس مشابهة:
- الدوال المرجعية: الدوال الخطية والتآلفية والتربيعية – الأولى ثانوي (رياضيات)
- المعادلات من الدرجة الثانية: شرح شامل مع تمارين محلولة – الأولى ثانوي (رياضيات)
- المعادلات والمتراجحات من الدرجة الأولى والثانية مع تمارين محلولة – الأولى ثانوي (رياضيات)
مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.