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L’Expression de la Cause et de la Conséquence — 2ème Année Secondaire
Objectifs :
- Identifier les différents moyens d’exprimer la cause dans la phrase complexe.
- Identifier les différents moyens d’exprimer la conséquence.
- Distinguer la cause de la conséquence.
- Produire des phrases avec les connecteurs appropriés.
1- L’expression de la cause
La cause est ce qui explique un fait, une action ou un état. Elle répond à la question “Pourquoi ?”.
Les principaux outils pour exprimer la cause :
A) Les conjonctions de subordination :
- Parce que : Cause directe et objective. Ex: Il est en retard parce que son réveil n’a pas sonné.
- Puisque : Cause évidente, déjà connue. Ex: Puisque tu es fatigué, va te reposer.
- Comme : Cause placée en début de phrase. Ex: Comme il pleuvait, nous sommes restés à la maison.
- Étant donné que / Vu que : Cause considérée comme un fait. Ex: Étant donné que le budget est limité, nous devons réduire les dépenses.
B) Les locutions prépositives :
- À cause de (cause négative): À cause de la grève, le train a été annulé.
- Grâce à (cause positive): Grâce à son aide, j’ai réussi l’examen.
- En raison de : En raison des intempéries, l’école est fermée.
C) La coordination : Car. Ex: Il est parti tôt car il avait un rendez-vous important.
2- L’expression de la conséquence
La conséquence est le résultat ou l’effet d’une action ou d’un événement.
Les principaux outils pour exprimer la conséquence :
A) Les conjonctions de subordination :
- Si bien que : Ex: Il a beaucoup plu, si bien que la rivière a débordé.
- Au point que : Indique une conséquence extrême. Ex: Il était fatigué au point qu’il s’est endormi debout.
- De sorte que : Ex: Parle plus fort, de sorte que tout le monde t’entende.
B) La corrélation (structures intensives) :
- Si + adjectif / adverbe + que : Il est si gentil que tout le monde l’aime.
- Tant de + nom + que : Il y avait tant de monde que je n’ai pas pu entrer.
- Tellement + adjectif / adverbe + que : Il est tellement fatigué qu’il dort debout.
- Un(e) + nom + tel(le) + que : Il a eu une telle peur qu’il a crié.
C) La coordination et la juxtaposition :
- Donc : Ex: J’ai faim, donc je mange.
- Alors : Ex: Il a oublié son portefeuille, alors je l’ai invité.
- C’est pourquoi : Ex: Elle est malade, c’est pourquoi elle est absente.
3- Distinguer cause et conséquence
| Cause (la raison) | Conséquence (le résultat) |
|---|---|
| Répond à “Pourquoi ?” | Répond à “Quel résultat ?” |
| Introduite par : car, parce que, puisque, comme… | Introduite par : donc, alors, si bien que, c’est pourquoi… |
| Ex: Il pleut (cause) → le sol est mouillé (conséquence) | Ex: Le sol est mouillé (conséquence) → il a plu (cause) |
4- Exercices pratiques
Exercice 1 : Complétez avec un connecteur de cause ou de conséquence :
- _____ il faisait beau, nous sommes allés à la plage.
- Il a bien travaillé _____ il a réussi.
- Il était _____ fatigué _____ il s’est endormi immédiatement.
- _____ de son courage, il a sauvé plusieurs personnes.
- La route est glissante _____ il a plu toute la nuit.
Corrigé : 1- Comme, 2- donc / si bien que, 3- tellement / que, 4- Grâce, 5- car / parce que.
📝 Résumé de la leçon
La cause exprime la raison (parce que, puisque, car, à cause de, grâce à). La conséquence exprime le résultat (donc, si bien que, tellement…que, c’est pourquoi). Savoir les distinguer et les utiliser correctement est essentiel pour la production écrite et l’argumentation.