مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
\n
الحال من المنصوبات التي تُثري المعنى وتُضفي صورة بيانية على الجملة العربية. والحال هو وصف يبين هيئة صاحب الحال وقت وقوع الفعل، وهو أحد عناصر البلاغة في اللغة لأنه يُقدّم تفصيلاً وصفياً للحدث. في هذا الدرس، سنتناول الحال بتفصيل: تعريفها، أنواعها، شروطها، مع نماذج إعرابية وتطبيقات تناسب مستوى الثالثة متوسط.
\n\n
الأهداف التعليمية
\n
- \n
- أن يعرّف المتعلّم الحال ويميّزها عن غيرها من المنصوبات (التمييز والمفعول فيه).
- أن يتقن أنواع الحال: المفردة، الجملة (الاسمية والفعلية)، وشبه الجملة.
- أن يتعرّف على شروط صاحب الحال وضوابطه.
- أن يُعرب الحال إعراباً صحيحاً في سياقات متنوعة.
\n
\n
\n
\n
\n\n
الشرح المبسط
\n\n
أولاً: تعريف الحال
\nالحال هو وصف فضلة (يمكن حذفه دون اختلال الجملة) منصوب، يُذكَر لبيان هيئة صاحب الحال وقت وقوع الفعل. يُجيب عن سؤال (كيف؟). مثل: “جاءَ الطالبُ ضاحِكاً” — كيف جاء الطالب؟ ضاحكاً. و(ضاحكاً) حال منصوب بالفتحة.
\nتتكون جملة الحال من ثلاثة عناصر:
\n1. صاحب الحال: الشخص أو الشيء الذي نصف هيئته.
\n2. الحال: الوصف الذي يُبيّن الهيئة.
\n3. عامل الحال: الفعل أو شبهه الذي يُحدث الوصف.
\n\n
ثانياً: أنواع الحال
\nللحال أربعة أنواع رئيسة:
\n1. الحال المفردة: وهي أن يكون الحال كلمة واحدة (اسم مفرد، صفة مشبهة، اسم فاعل، اسم مفعول).
\n- “عادَ الجُنديُّ مُنتَصِراً” — (منتصراً) حال مفردة منصوب بالفتحة.
\n- “نامَ الطِفلُ هادِئاً” — (هادئاً) حال مفردة منصوب.
\n- “تَشرَبُ القِطَّةُ الحَليبَ ساخِناً” — (ساخناً) حال مفردة منصوب.
\n2. الحال الجملة (الاسمية): إذا كان الحال جملة اسمية، وتكون في محل نصب حال.
\n- “جاءَ المُديرُ وَجهُهُ مُشرِقٌ” — (وجهُهُ مُشرِقٌ) جملة اسمية في محل نصب حال.
\n- “عادَ الطالبُ نفسِيَّتُهُ مَرفوعَةٌ” — جملة اسمية في محل نصب حال.
\n3. الحال الجملة (الفعلية): إذا كان الحال جملة فعلية، وتكون في محل نصب حال. ويُشتَرط في الجملة الفعلية أن تبدأ بفعل مضارع (غالباً).
\n- “رَأَيتُ الوَلدَ يَلعَبُ” — (يلعب) جملة فعلية في محل نصب حال.
\n- “سَمِعتُ الطائِرَ يُغَرِّدُ” — (يغرّد) جملة فعلية في محل نصب حال.
\n- “خَرَجَ الرَّجُلُ تَتبَعُهُ الكِلابُ” — جملة فعلية في محل نصب حال.
\nتنبيه: إذا كانت الجملة الفعلية تبدأ بفعل ماض، وجب ربطها بالواو: “جاءَ الأُستاذُ وقَد اشتَدَّ الحَرُّ”.
\n4. الحال شبه الجملة: الظرف أو الجار والمجرور يأتي في محل نصب حال.
\n- “رَأَيتُ الهِلالَ بَينَ السَّحابِ” — (بين السحاب) شبه جملة ظرفية في محل نصب حال.
\n- “وَقَفَ الجُنديُّ في المَوقِفِ” — (في الموقف) شبه جملة جار ومجرور في محل نصب حال.
\n\n
ثالثاً: شروط الحال وصاحبها
\n- الحال: تكون نكرة في الغالب (ضاحكاً، مسرعاً)، وقد تكون معرفة في بعض الحالات.
\n- صاحب الحال: يجب أن يكون معرفة في الغالب، وقد يكون نكرة إذا وُصِف أو خُصِّص.
\n- الحال تفسّر هيئة صاحبها وقت حدوث الفعل (أي زمانية) أو أبداً (أي دائمة).
\n- يجب أن تكون الحال فضلة (غير أساسية في الجملة) يمكن حذفها.
\n\n
رابعاً: تعدد الحال
\nقد تتعدد الحال لصاحب حال واحد، مثل: “أقبَلَ الطالبُ مُبتَسِماً، مُسلِّماً، فَرِحاً” — ثلاث حالات لصاحب حال واحد (الطالب).
\nوقد يكون لصاحبَي حالٍ مختلفين: “رَأَيتُ الطالبَيْنِ واحداً ضاحِكاً والآخَرَ باكِياً”.
\n\n
أمثلة محلولة
\n\n
المثال 1: أعرب: “عادَ التِّلميذُ منَ المَدرَسَةِ فَرِحاً”
\n
عادَ: فعل ماض مبني على الفتح.
\nالتِّلميذُ: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة.
\nمنَ المَدرَسَةِ: جار ومجرور.
\nفَرِحاً: حال منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره، وصاحب الحال (التلميذ).
\n\n
المثال 2: أعرب: “شاهَدتُ اللَّاعبَ وهو يُسَجِّلُ هَدفاً”
\n
شاهَدتُ: فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
\nاللَّاعبَ: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة.
\nوهو يُسَجِّلُ هَدفاً: الواو واو الحال، هو ضمير فصل (أو مبتدأ) — الجملة (وهو يسجل) جملة اسمية في محل نصب حال.
\nيُسَجِّلُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو.
\nهَدفاً: مفعول به منصوب بالفتحة.
\n\n
المثال 3: حدّد الحال ونوعها وصاحبها: “دَخَلَ الطالبُ المَدرَسَةَ ضاحِكاً مُستَبشِراً”
\n
الحال: ضاحِكاً (حال مفردة)، مستَبشِراً (حال مفردة ثانية) — صاحب الحال: الطالب — النوع: حال مفردة متعددة.
\n\n
تمارين تطبيقية
\n
- \n
- استخرج الحال وبين نوعها وصاحبها في الجمل التالية: (أ) “خَرَجَ الرَّجُلُ مَسرُوراً” — (ب) “عادَ الجيشُ راياتُه مَرفوعَةٌ” — (ج) “رَأَيتُ الطائِرَ يُحَلِّقُ عالِياً” — (د) “وَقَفَ العُمّالُ خارِجَ المَصنَعِ”.
- أعرب الجمل التالية: (أ) “جاءَتِ الفتاةُ مُسرِعَةً” — (ب) “أقبَلَ المَطَرُ والغَيمُ مُظلِمٌ” — (ج) “عادَ السَّائحونَ يَحمِلونَ تُحَفاً”.
- أكمل الجمل التالية بحال مناسبة: “خَرَجَ الطالبُ …” — “عادَ المُسافرُ …” — “شَرِبَ الوَلدُ الحَليبَ …”.
- ميِّز الحال عن التمييز في: “حَفِظَ الطالبُ العِشرينَ آيةً” و”حَفِظَ الطالبُ القُرآنَ مُتَدَبِّراً”.
\n
\n
\n
\n
\n\n
نشاط منزلي
\n
اكتب قصة قصيرة من 6 إلى 8 أسطر تصف موقفاً حصل معك في المدرسة، واستخدم في قصتك على الأقل ثلاث حالات متنوعة (حال مفردة، حال جملة اسمية، حال جملة فعلية). ضع خطاً تحت الحال في كل جملة.