تحضير نص رسالة الى ولدي في اللغة العربية للسنة الاولى متوسط –

 نترككم الان مع :
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الاولى متوسط – رسالة الى ولدي – مناهج الجيل الثاني –

 لتحضير الفكرة العامة والافكار الاساسية وتلخيص النص والمغزي من النص.

 قراءة نموذجية من الأستاذ ثم قراءة أحسن التلاميذ و أجودهم أداءً، ثم قراءات فردية من التلاميذ فقرة فقرة يراعى فيها الأداء ، الاسترسال ، سلامة اللغة ، احترام علامات الوقف


 

المناقشة و التحليل و استخلاص المعطيات:
 الوحدةالأولى:{ 1… إلى 3″}قراءتها 
 س _ بم اخبر الكاتب ابنه ؟ 
ج _ إن غاض نبع الوفاء أو .غار صقر الإخاء أو أجدب الدهر أاكفهرت السماء فأنت ينبوع صفوي وأنت رمز هنائي 
 س _ اشرح _ إن غاض نبع الوفاء أو .غار صقر الإخاء أو أجدب الدهر أاكفهرت السماء فأنت ينبوع صقري وأنت رمز هنائي 
 ج_ إن نقص الوفاء وابتعد الإخاء أو قسى عليا الزمن وافتقرت تبقى أنت مصدر سعادتي وراحتي وهنائي 
 غاض : قص 
 غار : ابتعد 
 جدب : انقطاع المطر وجفاف الأرض 
 اكفرت : تلبد السحب
 صفو :المودة . 
الفكرةالأساسية: 
تأكيد الشاعر أن ابنه سر سعادته ومصدر راحته 
 الوحدة الثانية:{ 6… إلى 7 }قراءتها
 س _ كيف تكون حالة الأب لما يصاب ابنه بشر أو مكروه ؟
 ان بكى يشعر بنار تشتعل في أحشائه وإن مرض يحس الأب بالألم وإن أصابه أرق ولم يستطع النوم بات الأب أيضا مستيقظا 
 تشب : تشتعل داء : 
المرض _ سهد أرق وقلة النوم 
 الفكرةالأساسية الثانية .
بيان حالة الأب لما يصاب ابنه بشر أو مكروه 
 الوحدة الثالثة:{7 إلى 9 }قراءتها 
س- بم شبه الشاعر حبه لابنه ؟
 ج _ كالشمس بللألاء 
س_ عم تسآل الشاعر ؟ 
ج _ _ متى أرك مثالا من همة ومضاء وللجزائر درعا ضد الأعداء 
 أفعم : ملأ _ 
مضاء : العزيمة والقوة 
 الفكرة الأساسیة الثالثة
تمني الشاعر أن يرى ابنه وطنيا قويا يسارع لنصرة وطنه 
 س_ متى يشب الابن متخلقا صالحا ؟ 
ج _ إذا أسن الأبوان تربيته 

 المغزى العام: 
 عن النبي (صلى الله عليه وسلم) يوصي علي كرم الله وجهه
(يا علي حق الولد على والده أن يحسن اسمه وأدبه، ويضعه موضعا صالح ) 
البناء الفني
 س_ ما نوع العاطفة في القصيدة؟ 
ج_ عاطفة حب واحترام
 س_ هل هي صادقة؟ علل ؟ 
ج _ صادقة لانها نابعة من أعماق قلب أب يكن كل الاحترام والحب لابنه ووطنه وعلاقة لآباء بالأبناء تبنى دوما على الصدق التكويني : 
 يقرأ النص قراءة صامتة
يفهم ما ورد فيه.

يستنتج الفكرة العامة للنص.
يتدخل المتعلم في النقاش يحلل …..
يستخلص الأفكار الأساسية.
يجرب ….