مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
اللغة العربية — درس في النحو: أسلوب التعجب (صيغه وأحكامه) — 3 ثانوي — شعبة آداب — بكالوريا — المنهاج الجزائري
التعجب هو أسلوب يعبر به عن انفعال النفس عند استعظام شيء أو استحسانه. في هذا الدرس سنتعرف على صيغ التعجب في اللغة العربية وأحكامهما.
تعريف أسلوب التعجب
التعجب هو انفعال يحدث في النفس عند إدراك أمر خارج عن المألوف. له صيغتان قياسيتان: “ما أفعله!” و “أفعِل به!”.
صيغ التعجب القياسية
- الصيغة الأولى: ما أفعله! مثل: “ما أجمل السماء!”، “ما أعظم الخالق!”. تتكون من: (ما) التعجبية + فعل التعجب (أفعل) + المتعجب منه.
- الصيغة الثانية: أفعِل به! مثل: “أجمل بالسماء!”، “أكرم بالعلم!”. تتكون من: فعل التعجب (أفعِل) + الباء الزائدة + المتعجب منه.
شروط صياغة التعجب
- أن يكون الفعل ثلاثياً.
- أن يكون الفعل تاماً (ليس ناقصاً مثل كان وصار).
- أن يكون الفعل متصرفاً (ليس جامداً مثل نعم وبئس).
- أن يكون الفعل فعلاً قابلاً للتفاوت (مثل: كرم، حسن، عظم).
- أن يكون الفعل مثبتاً (غير منفي).
- ألا يكون الوصف من الفعل على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء (مثل: عمي).
التعجب السماعي
هناك صيغ سماعية للتعجب لا تخضع للقواعد السابقة، منها: “سبحان الله!”، “يا للعجب!”، “للَّه دره!”، “كيف ترى فلاناً!”، “عجباً!”.
إعراب أسلوب التعجب
مثال 1: “ما أجمل الربيع!”. (ما: تعجبية مبتدأ، أجمل: فعل ماضٍ فاعله ضمير مستتر، الربيع: مفعول به).
مثال 2: “أجمِل بالربيع!”. (أجمل: فعل ماضٍ جاء على صيغة الأمر، الباء: حرف جر زائد، الربيع: فاعل مرفوع بضمة مقدرة).
تمرين تطبيقي
- صغ التعجب من الأفعال: (كرم، حسن، عظم، جمل) باستعمال الصيغتين.
- أعرب: “ما أكرم العلماء!” و “أكرم بالعلماء!”.
- استخرج صيغ التعجب من النص: “سبحان الله! ما أروَع الطبيعة! أجمِل بالخريف!”.
خلاصة الدرس
للتعجب صيغتان قياسيتان: “ما أفعله!” و “أفعِل به!”، وصيغ سماعية. يشترط في الفعل أن يكون ثلاثياً تاماً متصرفاً مثبتاً قابلاً للتفاوت.