أخبار الموقع

الحساب الشعاعي (المتجهات): شرح شامل مع تمارين محلولة – الأولى ثانوي (رياضيات) – المنهاج الجزائري

📐 بطاقة الدرس

المستوى الأولى ثانوي (جذع مشترك علوم وآداب)
المادة الرياضيات
الوحدة الحساب الشعاعي (المتجهات)
الأهمية ⭐⭐⭐ أساسي — يُستخدم في الهندسة والفيزياء وعلوم الحاسوب، وهو مدخل أساسي لدراسة الهندسة التحليلية والميكانيكا
المدة الزمنية 3 حصص (حصتان نظري + حصة تطبيقات)

🎯 الأهداف التعليمية

بنهاية هذا الدرس، سيكون التلميذ قادراً على:

  • ✅ تعريف المتجهة وتمييز مكوناتها (الاتجاه، المنحى، المعيار)
  • ✅ جمع وطرح المتجهات بطريقة هندسية باستخدام علاقة شال
  • ✅ حساب جداء عدد حقيقي في متجهة
  • ✅ استعمال المتجهات لإثبات خصائص هندسية (منتصف قطعة، مركز ثقل مثلث)
  • ✅ حساب إحداثيات متجهة في معلم متعامد ومتجانس
  • ✅ حساب معيار متجهة والمسافة بين نقطتين

📖 تمهيد

في حياتنا اليومية، نميز بين نوعين من الكميات: الكميات القياسية (scalars) التي يكفي لوصفها مقدار عددي مثل الطول (5m) والكتلة (3kg) والحرارة (25°C)، والكميات الشعاعية (vectors) التي تحتاج إلى مقدار واتجاه لوصفها، مثل الإزاحة (5km شمالاً)، السرعة (80km/h نحو الشرق)، والقوة (10N نحو الأسفل). في هذا الدرس، ندرس المتجهات (Vectors) في المستوى، وهي أداة رياضية قوية تسمح بتمثيل هذه الكميات والتعامل معها جبرياً وهندسياً.

📚 المفاهيم الأساسية

🔹 تعريف المتجهة (الموجهة Vector)

المتجهة هي قطعة مستقيمة موجهة، لها ثلاث خصائص:

  • الاتجاه (Direction): المستقيم الذي تنتمي إليه (خط الأثر)
  • المنحى (Sense): الجهة (من A إلى B أو من B إلى A)
  • المعيار أو الطول (Magnitude/Norm): طول القطعة المستقيمة، ويُرمز له بـ \\( ||\\vec{AB}|| \\) أو \\( |\\vec{AB}| \\)

نرمز لمتجهة من A إلى B بالرمز \\( \\vec{AB} \\) حيث A الأصل (Origin) و B الطرف (Terminus).

\\[ \\vec{AB} = \\overrightarrow{AB} \\]

🔹 المتجهة المنعدمة

هي متجهة أصلها وطرفها نفس النقطة: \\( \\vec{AA} = \\vec{0} \\) . معيارها يساوي الصفر وليس لها اتجاه محدد.

🔹 مساواة متجهتين

نقول أن \\( \\vec{AB} = \\vec{CD} \\) إذا وفقط إذا كانت المتجهتان:

  • لهما نفس الاتجاه (محمولتان على مستقيمين متوازيين)
  • لهما نفس المنحى
  • لهما نفس المعيار (الطول)

هذا يعني أن \\( ABDC \\) متوازي أضلاع (انتبه لترتيب النقاط).

🔹 متجهة معاكسة

متجهة معاكسة لـ \\( \\vec{AB} \\) هي \\( \\vec{BA} \\) (عكس المنحى). نكتب:

\\[ \\vec{BA} = -\\vec{AB} \\]

لها نفس الاتجاه والمعيار لكن منحاها معاكس.

📏 عمليات على المتجهات

📌 1. جمع المتجهات (Vector Addition)

🔸 علاقة شال (Chasles’ Relation)

\\[ \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\]

شرح: للذهاب من A إلى C، يمكننا المرور بـ B ثم متابعة الطريق. هذه هي أبسط طريقة لجمع متجهتين.

🔸 قاعدة متوازي الأضلاع

لجمع \\( \\vec{u} + \\vec{v} \\)، نرسم المتجهتين من نفس الأصل O، فنحصل على متجهتين \\( \\vec{OA} = \\vec{u} \\) و \\( \\vec{OB} = \\vec{v} \\) . نكون متوازي أضلاع OACB، فإن \\( \\vec{OC} = \\vec{u} + \\vec{v} \\).

🔸 خصائص الجمع

  • التبديلية: \\( \\vec{u} + \\vec{v} = \\vec{v} + \\vec{u} \\)
  • التجميعية: \\( (\\vec{u} + \\vec{v}) + \\vec{w} = \\vec{u} + (\\vec{v} + \\vec{w}) \\)
  • العنصر المحايد: \\( \\vec{u} + \\vec{0} = \\vec{u} \\)
  • العنصر المعاكس: \\( \\vec{u} + (-\\vec{u}) = \\vec{0} \\)

📌 2. طرح المتجهات

طرح متجهة من أخرى هو جمع معاكستها:

\\[ \\vec{u} – \\vec{v} = \\vec{u} + (-\\vec{v}) \\]

هندسياً: \\( \\vec{AB} – \\vec{AC} = \\vec{CB} \\) لأن \\( \\vec{AB} – \\vec{AC} = \\vec{AB} + \\vec{CA} = \\vec{CA} + \\vec{AB} = \\vec{CB} \\).

📌 3. جداء عدد حقيقي في متجهة (Scalar Multiplication)

إذا كان \\( k \\) عدداً حقيقياً و \\( \\vec{u} \\) متجهة غير منعدمة، فإن \\( k \\cdot \\vec{u} \\) هو:

  • متجهة لها نفس اتجاه \\( \\vec{u} \\)
  • منحاها: نفس منحى \\( \\vec{u} \\) إذا كان \\( k > 0 \\)، وعكسه إذا كان \\( k < 0 \\)
  • معيارها: \\( ||k \\cdot \\vec{u}|| = |k| \\times ||\\vec{u}|| \\)

\\[ \\vec{AB} = 2 \\cdot \\vec{CD} \\;\\;\\;\\;\\; (\\vec{AB} \\text{ بطول ضعف } \\vec{CD} \\text{ ونفس المنحى}) \\]

🔸 خصائص الجداء بعدد

  • \\( (k + l) \\cdot \\vec{u} = k \\cdot \\vec{u} + l \\cdot \\vec{u} \\) (توزيعية)
  • \\( k \\cdot (\\vec{u} + \\vec{v}) = k \\cdot \\vec{u} + k \\cdot \\vec{v} \\) (توزيعية)
  • \\( k \\cdot (l \\cdot \\vec{u}) = (k \\times l) \\cdot \\vec{u} \\) (تجميعية)
  • \\( 1 \\cdot \\vec{u} = \\vec{u} \\) و \\( (-1) \\cdot \\vec{u} = -\\vec{u} \\)

🗺️ الإحداثيات في معلم متعامد ومتجانس

🔹 إحداثيات متجهة في معلم (O, I, J)

في معلم متعامد ومتجانس \\( (O, \\vec{i}, \\vec{j}) \\) حيث \\( \\vec{i} \\) و \\( \\vec{j} \\) متجهتان وحدة متعامدتان ولهما نفس الطول:

لكل متجهة \\( \\vec{u} \\) يوجد زوج وحيد \\( (x, y) \\) من الأعداد الحقيقية بحيث:

\\[ \\vec{u} = x \\cdot \\vec{i} + y \\cdot \\vec{j} \\]

نكتب \\( \\vec{u} (x; y) \\) أو \\( \\vec{u} \\begin{pmatrix} x \\\\ y \\end{pmatrix} \\).

حيث \\( x \\) هو المركبة الأفقية و \\( y \\) هو المركبة العمودية.

📌 إحداثيات متجهة من نقطتين

إذا كان \\( A(x_A; y_A) \\) و \\( B(x_B; y_B) \\) فإن:

\\[ \\vec{AB} \\begin{pmatrix} x_B – x_A \\\\ y_B – y_A \\end{pmatrix} \\]

مثال: إذا كان A(2; 3) و B(5; 7) فإن \\( \\vec{AB} (5-2; 7-3) = (3; 4) \\).

📌 معيار متجهة (Norm / Length)

معيار \\( \\vec{u}(x; y) \\) يُحسب باستخدام نظرية فيثاغورس:

\\[ ||\\vec{u}|| = \\sqrt{x^2 + y^2} \\]

والمسافة بين نقطتين A و B:

\\[ AB = ||\\vec{AB}|| = \\sqrt{(x_B – x_A)^2 + (y_B – y_A)^2} \\]

📌 العمليات بالإحداثيات

إذا كان \\( \\vec{u}(x_1; y_1) \\) و \\( \\vec{v}(x_2; y_2) \\) و \\( k \\in \\mathbb{R} \\):

  • \\( \\vec{u} + \\vec{v} (x_1 + x_2; \\; y_1 + y_2) \\)
  • \\( \\vec{u} – \\vec{v} (x_1 – x_2; \\; y_1 – y_2) \\)
  • \\( k \\cdot \\vec{u} (k \\cdot x_1; \\; k \\cdot y_1) \\)
  • \\( \\vec{u} = \\vec{v} \\iff x_1 = x_2 \\;\\text{و}\\; y_1 = y_2 \\)

💡 تطبيقات هندسية هامة

📌 منتصف قطعة مستقيمة

إذا كانت M منتصف القطعة [AB]، فإن \\( \\vec{MA} + \\vec{MB} = \\vec{0} \\) أو \\( \\vec{AM} = \\vec{MB} \\).

وبالإحداثيات: إذا كان \\( A(x_A; y_A) \\) و \\( B(x_B; y_B) \\) فإن منتصف [AB] هو:

\\[ \\left( \\frac{x_A + x_B}{2}; \\frac{y_A + y_B}{2} \\right) \\]

📌 مركز ثقل المثلث

مركز ثقل المثلث ABC (نقطة تقاطع المتوسطات) يُعطى بالعلاقة:

\\[ \\vec{GA} + \\vec{GB} + \\vec{GC} = \\vec{0} \\]

وبالإحداثيات:

\\[ G \\left( \\frac{x_A + x_B + x_C}{3}; \\frac{y_A + y_B + y_C}{3} \\right) \\]

📌 إثبات توازي مستقيمين

المستقيمان (AB) و (CD) متوازيان إذا وفقط إذا كانت المتجهتان \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{CD} \\) مرتبطتين خطياً، أي يوجد عدد حقيقي \\( k \\) بحيث \\( \\vec{AB} = k \\cdot \\vec{CD} \\).

بالإحداثيات: \\( (AB) \\parallel (CD) \\iff (x_B – x_A)(y_D – y_C) = (y_B – y_A)(x_D – x_C) \\) (شرط توازي متجهتين).

📝 أمثلة محلولة

📌 مثال 1: جمع متجهات باستخدام علاقة شال

المعطيات: لدينا النقاط A و B و C في المستوى بحيث \\( \\vec{AC} = \\vec{AB} + \\vec{BC} \\).

المطلوب: بسط العبارات التالية:

\\( 1) \\; \\vec{AB} + \\vec{BA} \\)

\\( 2) \\; \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CA} \\)

الحل:

1) \\( \\vec{AB} + \\vec{BA} = \\vec{AA} = \\vec{0} \\) (متجهة منعدمة لأن \\( \\vec{BA} = -\\vec{AB} \\))

2) \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CA} = (\\vec{AB} + \\vec{BC}) + \\vec{CA} = \\vec{AC} + \\vec{CA} = \\vec{AA} = \\vec{0} \\)

لاحظ أن \\( \\vec{AC} + \\vec{CA} = \\vec{0} \\) لأن \\( \\vec{CA} = -\\vec{AC} \\).

📌 مثال 2: العمليات على المتجهات بالإحداثيات

المعطيات: لدينا المتجهات التالية في معلم \\( (O; \\vec{i}; \\vec{j}) \\):

\\( \\vec{u}(2; 3) \\) و \\( \\vec{v}(-1; 4) \\) و \\( \\vec{w}(5; -2) \\)

المطلوب: احسب:

\\( 1) \\; \\vec{u} + \\vec{v} \\)

\\( 2) \\; \\vec{u} – \\vec{v} \\)

\\( 3) \\; 3\\vec{u} \\)

\\( 4) \\; 2\\vec{u} + \\vec{v} – 3\\vec{w} \\)

الحل:

1) \\( \\vec{u} + \\vec{v} (2 + (-1); \\; 3 + 4) = (1; 7) \\)

2) \\( \\vec{u} – \\vec{v} (2 – (-1); \\; 3 – 4) = (3; -1) \\)

3) \\( 3\\vec{u} (3 \\times 2; \\; 3 \\times 3) = (6; 9) \\)

4) \\( 2\\vec{u} + \\vec{v} – 3\\vec{w} = (4; 6) + (-1; 4) – (15; -6) = (4-1-15; 6+4-(-6)) = (-12; 16) \\)

📌 مثال 3: إثبات أن النقاط في استقامة

المعطيات: النقاط A(1; 2) و B(3; 4) و C(5; 6).

المطلوب: بيّن أن النقاط A و B و C في استقامة واحدة.

الحل:

نحسب المتجهتين \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{AC} \\):

\\( \\vec{AB} (3-1; 4-2) = (2; 2) \\)

\\( \\vec{AC} (5-1; 6-2) = (4; 4) \\)

نلاحظ أن \\( \\vec{AC} = 2 \\times \\vec{AB} \\) لأن \\( (4; 4) = 2 \\times (2; 2) \\).

إذن \\( \\vec{AC} \\) و \\( \\vec{AB} \\) مرتبطتان خطياً (إحداهما من مضاعفات الأخرى)، ومنه النقاط A و B و C في استقامة واحدة.

📌 مثال 4: حساب المسافة والمعيار

المعطيات: النقاط P(3; -2) و Q(7; 1).

المطلوب: احسب المسافة PQ.

الحل:

أولاً: \\( \\vec{PQ} (7-3; 1-(-2)) = (4; 3) \\)

ثانياً: \\( PQ = ||\\vec{PQ}|| = \\sqrt{4^2 + 3^2} = \\sqrt{16 + 9} = \\sqrt{25} = 5 \\)

إذن المسافة بين النقطتين P و Q تساوي 5 وحدات طول.

📌 مثال 5: إيجاد إحداثيات نقطة باستخدام مساواة متجهتين

المعطيات: لدينا الشكل الرباعي ABCD حيث A(1; 2) و B(4; 3) و C(6; 1).

المطلوب: عين إحداثيات النقطة D بحيث يكون ABCD متوازي أضلاع.

الحل:

في متوازي الأضلاع ABCD، يجب أن يكون \\( \\vec{AB} = \\vec{DC} \\).

نحسب \\( \\vec{AB} (4-1; 3-2) = (3; 1) \\)

نفرض D(x; y). إذن \\( \\vec{DC} (6 – x; 1 – y) \\).

المساواة \\( \\vec{AB} = \\vec{DC} \\) تعطي:

\\( 6 – x = 3 \\implies x = 3 \\)

\\( 1 – y = 1 \\implies y = 0 \\)

إذن D(3; 0).

تحقق: \\( \\vec{AB}(3; 1) \\) و \\( \\vec{DC}(6-3; 1-0) = (3; 1) \\) ✅

🏆 تمارين بكالوريا محلولة

🏆 تمرين بكالوريا: مركز ثقل مثلث (شعبة علوم)

المعطيات: في معلم متعامد ومتجانس \\( (O; \\vec{i}; \\vec{j}) \\)، نعتبر المثلث ABC حيث A(1; 5) و B(-2; 3) و C(4; 1).

المطلوب:

1) أحسب \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{AC} \\) و \\( \\vec{BC} \\).

2) عين إحداثيات منتصف M للقطعة [BC].

3) عين إحداثيات مركز ثقل G للمثلث ABC.

4) أثبت أن \\( \\vec{GA} + \\vec{GB} + \\vec{GC} = \\vec{0} \\).

الحل:

1) حساب المتجهات:

\\( \\vec{AB} (-2 – 1; 3 – 5) = (-3; -2) \\)

\\( \\vec{AC} (4 – 1; 1 – 5) = (3; -4) \\)

\\( \\vec{BC} (4 – (-2); 1 – 3) = (6; -2) \\)

2) منتصف [BC]:

\\( M \\left( \\frac{x_B + x_C}{2}; \\frac{y_B + y_C}{2} \\right) = M \\left( \\frac{-2 + 4}{2}; \\frac{3 + 1}{2} \\right) = M(1; 2) \\)

3) مركز ثقل المثلث:

\\( G \\left( \\frac{x_A + x_B + x_C}{3}; \\frac{y_A + y_B + y_C}{3} \\right) = G \\left( \\frac{1 + (-2) + 4}{3}; \\frac{5 + 3 + 1}{3} \\right) = G \\left( \\frac{3}{3}; \\frac{9}{3} \\right) = G(1; 3) \\)

4) التحقق من العلاقة:

\\( \\vec{GA} (1 – 1; 5 – 3) = (0; 2) \\)

\\( \\vec{GB} (-2 – 1; 3 – 3) = (-3; 0) \\)

\\( \\vec{GC} (4 – 1; 1 – 3) = (3; -2) \\)

\\( \\vec{GA} + \\vec{GB} + \\vec{GC} = (0 + (-3) + 3; 2 + 0 + (-2)) = (0; 0) = \\vec{0} \\) ✅

🏆 تمرين بكالوريا: تطبيق على متوازي الأضلاع

المعطيات: ABCD متوازي أضلاع مركزه O.

المطلوب: باستعمال الحساب الشعاعي فقط (بدون إحداثيات)، اثبت أن:

\\( \\vec{OA} + \\vec{OC} = \\vec{OB} + \\vec{OD} = \\vec{0} \\)

الحل:

في متوازي الأضلاع، القطران [AC] و [BD] يتقاطعان في منتصفهما O.

إذن O هو منتصف [AC]: \\( \\vec{AO} = \\vec{OC} \\) أو \\( \\vec{OA} = -\\vec{OC} \\)

ومنه \\( \\vec{OA} + \\vec{OC} = \\vec{0} \\) ✅

كذلك O هو منتصف [BD]: \\( \\vec{BO} = \\vec{OD} \\) أو \\( \\vec{OB} = -\\vec{OD} \\)

ومنه \\( \\vec{OB} + \\vec{OD} = \\vec{0} \\) ✅

وهو المطلوب إثباته.

📊 ملخص القوانين الأساسية

المفهوم القاعدة
علاقة شال \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\)
متجهة معاكسة \\( \\vec{BA} = -\\vec{AB} \\)
إحداثيات متجهة \\( \\vec{AB} (x_B – x_A; y_B – y_A) \\)
معيار متجهة \\( ||\\vec{u}(x; y)|| = \\sqrt{x^2 + y^2} \\)
منتصف قطعة \\( M\\left(\\frac{x_A + x_B}{2}; \\frac{y_A + y_B}{2}\\right) \\)
مركز ثقل مثلث \\( G\\left(\\frac{x_A+x_B+x_C}{3}; \\frac{y_A+y_B+y_C}{3}\\right) \\)
توازي متجهتين \\( \\vec{u} = k \\cdot \\vec{v} \\) حيث \\( k \\in \\mathbb{R} \\)
ضرب متجهة بعدد \\( k \\cdot \\vec{u}(k \\cdot x; k \\cdot y) \\)

✏️ تمارين إضافية مع الحل

🔍 التمرين 1: تطبيق علاقة شال

بسط العبارات التالية:

\\( \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CD} \\)

الحل:

\\( \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\) (علاقة شال)

\\( \\vec{AC} + \\vec{CD} = \\vec{AD} \\) (علاقة شال مرة أخرى)

إذن \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} + \\vec{CD} = \\vec{AD} \\)

🔍 التمرين 2: استقامة نقاط

بيّن أن النقاط A(-2; 1) و B(1; 3) و C(7; 7) في استقامة واحدة.

الحل:

\\( \\vec{AB} (1 – (-2); 3 – 1) = (3; 2) \\)

\\( \\vec{AC} (7 – (-2); 7 – 1) = (9; 6) \\)

نلاحظ: \\( (9; 6) = 3 \\times (3; 2) \\) أي \\( \\vec{AC} = 3 \\cdot \\vec{AB} \\)

إذن \\( \\vec{AB} \\) و \\( \\vec{AC} \\) مرتبطتان خطياً → النقاط في استقامة واحدة. ✅

🔍 التمرين 3: متوازي أضلاع

لتكن A(-1; 2) و B(3; 1) و C(2; 4). عين إحداثيات D بحيث ABDC متوازي أضلاع.

الحل:

في ABDC: \\( \\vec{AB} = \\vec{CD} \\) (لاحظ أن الترتيب مختلف عن مثال 5 — هنا D مقابل B)

\\( \\vec{AB} (3-(-1); 1-2) = (4; -1) \\)

نفرض D(x; y): \\( \\vec{CD} (x – 2; y – 4) \\)

المساواة: \\( x – 2 = 4 \\implies x = 6 \\) و \\( y – 4 = -1 \\implies y = 3 \\)

إذن D(6; 3). ✅

🔍 التمرين 4: إثبات بطريقة شعاعية

ABCD متوازي أضلاع و M منتصف [AB]. أثبت أن \\( \\vec{DM} = \\frac{1}{2}\\vec{DB} + \\frac{1}{2}\\vec{DA} \\).

الحل:

بما أن M منتصف [AB]: \\( \\vec{DM} = \\frac{\\vec{DA} + \\vec{DB}}{2} \\) (خاصية منتصف قطعة)

أي: \\( \\vec{DM} = \\frac{1}{2}\\vec{DA} + \\frac{1}{2}\\vec{DB} \\) ✅

للتوضيح: نطبق علاقة شال: \\( \\vec{DM} = \\vec{DA} + \\vec{AM} \\) و \\( \\vec{DM} = \\vec{DB} + \\vec{BM} \\)

بجمع العلاقتين: \\( 2\\vec{DM} = \\vec{DA} + \\vec{DB} + \\vec{AM} + \\vec{BM} \\)

ولكن \\( \\vec{AM} = -\\vec{BM} \\) (لأن M منتصف AB)، إذن \\( \\vec{AM} + \\vec{BM} = \\vec{0} \\)

ومنه \\( 2\\vec{DM} = \\vec{DA} + \\vec{DB} \\) أي \\( \\vec{DM} = \\frac{\\vec{DA} + \\vec{DB}}{2} \\) ✅

⚠️ أخطاء شائعة يجب تجنبها

  • ❌ الخلط بين المتجهة والنقطة: \\( \\vec{AB} \\) يختلف عن النقطة C. المتجهة تمثل إزاحة وليس موقعاً.
  • ❌ ترتيب النقاط في علاقة شال: \\( \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\) فقط إذا كانت نهاية الأولى هي بداية الثانية. لا يمكن تطبيقها على \\( \\vec{AB} + \\vec{DC} \\) مباشرة.
  • ❌ نسيان الإشارة السالبة: \\( \\vec{AB} = -\\vec{BA} \\) (اتجاه معاكس). \\( \\vec{AB} – \\vec{CB} \\neq \\vec{AC} \\) بل \\( \\vec{AB} – \\vec{CB} = \\vec{AB} + \\vec{BC} = \\vec{AC} \\)
  • ❌ الإحداثيات: \\( \\vec{AB} \\) = (B – A) وليس (A – B). كثير من التلاميذ يقلبون الترتيب.
  • ❌ شرط توازي متجهتين: \\( \\vec{u} = k \\cdot \\vec{v} \\) يعني أن إحداهما من مضاعفات الأخرى. إذا كانت \\( x_1 / x_2 = y_1 / y_2 \\) (عندما \\( x_2, y_2 \\neq 0 \\)).

💡 نصائح للتلميذ

  • 📌 ارسم شكلاً! الحساب الشعاعي يصبح أسهل كثيراً عندما ترسم النقاط والمتجهات.
  • 📌 حفظ علاقة شال: هي المفتاح الذهبي لجمع وطرح المتجهات — تدرب عليها في تمارين متنوعة.
  • 📌 الإحداثيات: تذكر دائماً B – A عند حساب إحداثيات \\( \\vec{AB} \\).
  • 📌 التحقق من النتيجة: في تمارين متوازي الأضلاع، تحقق من أن \\( \\vec{AB} = \\vec{DC} \\) (وليس \\( \\vec{CD} \\)).
  • 📌 تمارين متنوعة: حل 5-10 تمارين متنوعة على الأقل لإتقان الموضوع.
  • 📌 ربط بالفيزياء: الحساب الشعاعي يُستخدم في الفيزياء لتمثيل القوى والسرعة والتسارع — هذا يساعد على فهم أهميته.

📍 دروس مشابهة:

شاهد أيضا

التربية الإسلامية — أحكام الصلاة (الركوع والسجود والتشهد) — السنة الثالثة ابتدائي — المنهاج الجزائري

📖 أحكام الصلاة — الركوع والسجود والتشهد للأطفال المادة: التربية الإسلامية | المستوى: السنة الثالثة …

التربية الإسلامية — أحكام الصلاة (شروطها وأركانها وواجباتها) — السنة الرابعة ابتدائي — المنهاج الجزائري

📖 أحكام الصلاة — شروطها وأركانها وواجباتها المادة: التربية الإسلامية | المستوى: السنة الرابعة ابتدائي …

التربية الإسلامية — قصة سيدنا يوسف عليه السلام (نشأته وقصته مع إخوته) — السنة الرابعة ابتدائي — المنهاج الجزائري

📖 قصة سيدنا يوسف عليه السلام — أعظم قصص الصبر والصدق المادة: التربية الإسلامية | …

الرياضيات — الضرب في عدد من رقمين (الضرب العمودي) — السنة الثالثة ابتدائي — المنهاج الجزائري

الضرب في عدد من رقمين (الضرب العمودي) المادة: رياضيات | السنة: الثالثة ابتدائي | المنهاج: …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *