مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
الفلسفة – مشكلة الذكاء: مفهوم الذكاء وقياسه
الذكاء من أكثر المفاهيم إثارة للجدل في الفلسفة وعلم النفس. هذا الدرس لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي شعبة علوم تجريبية (بكالوريا).
مفهوم الذكاء
الذكاء هو القدرة على التعلم والفهم وحل المشكلات والتكيف مع المواقف الجديدة. ليس هناك تعريف واحد متفق عليه للذكاء.
نظريات الذكاء
- النظرية الأحادية: الذكاء قدرة عامة واحدة (Spearman – عامل g)
- النظرية المتعددة: ذكاءات متعددة (Gardner – 8 أنواع من الذكاء)
- النظرية الهرمية: ذكاء عام يتفرع إلى قدرات خاصة (Cattell – ذكاء سائل وذكاء متبلور)
قياس الذكاء
اختبارات الذكاء (IQ): بينيه وسيمون أول من طور اختباراً للذكاء. معامل الذكاء = (العمر العقلي / العمر الزمني) × 100. متوسط IQ = 100.
الجدل حول الذكاء
هل الذكاء وراثي أم مكتسب؟ الدراسات تشير إلى أن الوراثة والبيئة معاً تؤثران (40-60% وراثة). هل يمكن تطوير الذكاء؟ نعم، بالتعلم والتدريب.
تمارين
تمرين 1: قارن بين نظرية الذكاء العام ونظرية الذكاءات المتعددة.
تمرين 2: ما حدود اختبارات الذكاء التقليدية؟
تمرين 3: هل الذكاء قدرة فطرية أم مكتسبة؟ ناقش.
مشكلة الذكاء ← راجع درس مشكلة الذكاء
مشكلة الشخصية ← راجع درس مشكلة الشخصية