مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
الممنوع من الصرف في اللغة العربية
الممنوع من الصرف (أو الاسم غير المنصرف) هو موضوع نحوي مهم يكثر وروده في امتحانات البكالوريا. في هذا الدرس نشرح قواعد الممنوع من الصرف وأنواعه مع أمثلة وتمارين محلولة.
1. تعريف الممنوع من الصرف
الممنوع من الصرف هو الاسم الذي لا يقبل التنوين، وتكون علامة جره الفتحة بدلاً من الكسرة. أما في حالتي الرفع والنصب فتكون علامته كغيره من الأسماء (الضمة للرفع، الفتحة للنصب).
2. أنواع الممنوع من الصرف
أولاً: الممنوع من الصرف لعلة واحدة (مع العلمية):
- وزن الفعل: مثل أحمد، يزيد (أسماء أعلام على وزن يفعل أو أفعل)
- العدل: مثل عمر، زفر (أسماء أعلام معدولة عن عامر ومزفور)
- التأنيث: مثل حمزة، طلحة (علم مؤنث بالتاء) أو زينب، سعاد (علم مؤنث معنى)
- العجمة: مثل إبراهيم، إسماعيل (أعلام أعجمية)
- التركيب: مثل بعلبك، حضرموت (مركب تركيباً مزجياً)
ثانياً: الممنوع من الصرف لعلتين (مع الوصفية):
- صفة على وزن فَعْلان: مثل عطشان، غضبان
- صفة على وزن أفعل: مثل أحمر، أفضل
- صيغة منتهى الجموع: مثل مدارس، مصابيح (جمع تكسير بعد ألفه حرفان أو ثلاثة)
3. حالات يصرف فيها الممنوع من الصرف
يعود الاسم الممنوع من الصرف إلى الصرف (يقبل التنوين) في حالتين:
1. إذا أضيف: قال تعالى “بمدارسَهم” (جرت بالفتحة لأنها ممنوعة من الصرف، وعادت للإضافة).
2. إذا دخلت عليه (أل) التعريف: قال تعالى “فبهداهم اقتده”.
4. تمرين بكالوريا محلول
أعرب ما تحته خط في الجمل الآتية:
أ) “مررت بأحمدَ في المدرسة.”
أحمد: اسم مجرور بالباء وعلامة جره الفتحة لأنه ممنوع من الصرف (علم على وزن أفعل).
ب) “زارني عثمانُ في بيته.”
عثمان: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة (ممنوع من الصرف للعلمية والتأنيث، لكنه في حالة رفع فعلامته الضمة).
ج) “سلمت على أفضلِ الطلاب.”
أفضل: اسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة لأنه مضاف (عاد إلى الصرف بالإضافة).
5. خلاصة
- الممنوع من الصرف لا يقبل التنوين ويجر بالفتحة.
- أسبابه: العلمية أو الوصفية مع علة أخرى.
- يعود إلى الصرف إذا أضيف أو دخلت عليه (أل).
- من أهم أنواعه للمراجعة: صيغة منتهى الجموع، وزن الفعل، أفعل التفضيل، فَعْلان المؤنثة.
