مدونة التربية و التعليم في الجزائر – دروس، فروض، نتائج امتحانات مدونة التربية والتعليم في الجزائر | تحضير الدروس، فروض واختبارات، نتائج البكالوريا وBEM، مسابقات التوظيف، والتوجيه المدرسي للطلاب وأولياء الأمور.
مشكلة اللذة والألم: مفهوم اللذة عند أرسطو وأبيقور
اللذة والألم تجربتان أساسيتان في حياة الإنسان. تساءل الفلاسفة: هل اللذة هي غاية الحياة؟ ما العلاقة بين اللذة والأخلاق؟
اللذة عند أرسطو
يرى أرسطو أن اللذة ليست غاية في ذاتها بل هي تابعة للنشاط. اللذة الحقيقية تأتي من ممارسة الفضائل وتحقيق الذات. هناك لذات نبيلة ولذات وضيعة. السعادة هي “النشاط العقلي وفق الفضيلة” واللذة تصاحب هذا النشاط ولا تنفصل عنه.
اللذة عند أبيقور
يرى أبيقور أن اللذة هي غاية الحياة وأسمى الخيرات. لكنه يميز بين:
- اللذات الطبيعية الضرورية: كالأكل والشرب (تسكين الألم)
- اللذات الطبيعية غير الضرورية: كالطعام الفاخر
- اللذات غير الطبيعية ولا الضرورية: كالشهرة والسلطة والترف
يدعو أبيقور إلى السعي وراء اللذات الأولى وتجنب ما يسبب الألم. العيش الحكيم هو الذي يوازن بين اللذائذ ويتجنب ما يؤدي إلى الألم على المدى البعيد.
موازنة
أرسطو يربط اللذة بالفضيلة والنشاط العاقل، بينما أبيقور يربطها بمتطلبات الطبيعة وتجنب الألم. لكن كليهما يتفق على أن السعي وراء اللذة يجب أن يكون متزناً وحكيماً.
تمرين
ناقش: هل يمكن أن تكون اللذة معياراً للفعل الأخلاقي؟ استعن بموقفي أرسطو وأبيقور.
للاستزادة: درس فلسفة الأخلاق | درس مشكلة الحرية
📍 دروس مشابهة
- التربية المدنية — الدبلوماسية الجزائرية ومبادئ السياسة الخارجية — الثالثة ثانوي
- التربية المدنية — الشباب والمشاركة السياسية في الجزائر — الثانية ثانوي — شعبة آد
- التربية المدنية — حقوق المرأة في القانون الجزائري — المكتسبات والتحديات — الثالث