اللغة العربية — الأدب: المدرسة الرومانسية في الأدب العربي الحديث — الثانية ثانوي أدبي — المنهاج الجزائري

المدرسة الرومانسية في الأدب العربي الحديث

المدرسة الرومانسية هي إحدى المدارس الأدبية الكبرى التي ظهرت في الأدب العربي الحديث، وقد جاءت كرد فعل على المدرسة الكلاسيكية (التبعية) التي كانت تهتم بالشكل والمحاكاة. تركز الرومانسية على العاطفة والخيال والذاتية.

أولاً: نشأة المدرسة الرومانسية

ظهرت الرومانسية في أوروبا في القرن الثامن عشر كحركة فنية وأدبية، ثم انتقلت إلى العالم العربي في أوائل القرن العشرين عبر التأثر بالأدب الغربي، خاصة من خلال حركة الترجمة والبعثات العلمية. ومن أبرز روادها في العالم العربي: جبران خليل جبران، مي زيادة، أحمد زكي أبو شادي، وعلي محمود طه.

ثانياً: خصائص المدرسة الرومانسية

• الذاتية والعاطفة: يعبر الأديب عن مشاعره وأحاسيسه الذاتية.
• الخيال والطبيعة: توظيف الخيال والعودة إلى الطبيعة كمصدر إلهام.
• الحزن والألم: ميل إلى التأمل والحزن والعزلة.
• التمرد على القيود: رفض القيود الشكلية الكلاسيكية.
• الحرية: الدعوة إلى الحرية في التعبير والإبداع.

ثالثاً: أبرز شعراء الرومانسية العربية

جبران خليل جبران: من أشهر أدباء المهجر، تميزت كتاباته بالعمق الفلسفي والصور الخيالية. من أعماله: “الأجنحة المتكسرة”، “النبي”.

إيليا أبو ماضي: شاعر لبناني من شعراء المهجر، تميزت قصائده بالتأمل الفلسفي في الحياة والوجود.

علي محمود طه: شاعر مصري، لقب بشاعر الجمال، تميزت قصائده بالغزل والعاطفة.

رابعاً: نماذج شعرية

يقول جبران خليل جبران:
"أنا لا أعرف من أنا
فأنا لست أنا
إنني أنا غير أنا"

تمارين تطبيقية

1. اشرح مفهوم المدرسة الرومانسية في الأدب العربي.

2. عدد ثلاثة من رواد الرومانسية العربية واذكر أبرز أعمالهم.

3. قارن بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة الرومانسية من حيث الخصائص.

للمزيد، يمكنكم الاطلاع على درس النهضة الأدبية في العصر الحديث ودرس الموسيقى الشعرية: الوزن والقافية.

📍 دروس مشابهة:

• الإعلام الآلي — الشبكات: أنواعها ومكوناتها — الأولى ثانوي (شعب علمية) — بكالوريا — المنهاج الجزائري
• الإعلام الآلي — CSS: تأثيرات الحركة والانتقالات — الثانية ثانوي (شعب علمية) — بكالوريا — المنهاج الجزائري
• تسيير واقتصاد — العرض والطلب — الثانية ثانوي